□尤佳
2023年春学期全市开学工作会议召开，会议总结回顾了去年一年来教育改革发展工作，交流各地和有关学校经验做法，明确新学期主要任务，持续推进常州教育高质量发展。
会议以党的二十大精神为指引，要求全市教育人勇挑大梁、勇毅前行，铆足韧劲、闯劲和狠劲“三股劲”，大力实施“532”发展战略，奋力擦亮“常有优学”教育名片，深入践行办好人民满意教育的使命担当，为书写好中国式现代化常州答卷、建设“强富美高”新常州贡献教育智慧与力量。
会上，钟楼区教育局、常州卫生高职校、江苏省奔牛高级中学、常州市勤业中学、常州市教育科学研究院分别聚焦“双创建”、教育质量、校本教研、党组织领导的校长负责制等关键词，进行汇报交流，跑出教育发展加速度。
关键词：国家级“双创建”
钟楼区教育局：2023年，钟楼区把“全国义务教育优质均衡发展区”“全国学前教育普及普惠区”的建设写入钟楼区政府工作报告。
2023年，钟楼区教育局将在党建引领、资源配置、学前教育、义务教育、终身教育、人才队伍、安全防护等七个方面构建高质量教育体系，狠抓师德师风建设，坚决筑牢师德防线。
构建布局更均衡的“资源配置”体系，新建、改扩建学校13所，建成后预计增加学位12600个，总投资约20亿元，改善区域办学条件与环境。继续开展“美丽校园”计划，对辖区内7所老旧小学投入2000万元进行改造提升，让“老校焕新颜”。
构建质量更均衡的“学有优教”义务教育体系，以基础教育综改实验区建设为核心，推进学校内涵建设：围绕“规范发展”，让校校“办好学”。围绕“五项管理”深度推进“双减”，继续引入校外优质课程资源提优课后服务质量；围绕“全面育人”，让生生“乐成长”，立足“德智体美劳”，五育并举，创新德智体美劳过程性评价办法。
关键词：提质培优，改革创新
常州卫生高等职业技术学校：2023年，学校将凝聚发展动力，提升发展动能，紧跟常州职教名城和苏锡常都市圈职业教育改革创新的发展步伐，跑出加速度，实现新跨越。
以教学改革为重点，增强人才培养“原动力”。坚持教学质量常态化管理，建立健全第三方监控平台建设，完善评价数据采集与反馈。加强以赛促学促教，完善竞赛激励机制，提升技能、教学、创新创业三大竞赛竞技水平。
以专业建设为中心，激活人才队伍“竞争力”。专业教师“每年企业实践不少于1个月”“五年累计不少于六个月一线实践”，促进职业能力提升和专业成长。优化专业设置，开设现代职教体系贯通培养“5＋2”项目，开发老年护理方向新专业。提升教学科研能力。积极开展课题、专利申报，争取高层次科研项目立项，借鉴外力外脑，实现科研能力转化。
以产教融合为抓手，提升卫生职教“贡献力”。加强产业学院建设，探索与市妇保院共建助产专业“驻点班”，拓展驻点班（床边教学班）试点专业、培养方向。搭建对外交流平台，拓展“中德卫生健康人才联合培养项目”和英语索尔福德大学护理专升本项目。提升社会服务能力，积极开展各类社会培训和职业技能鉴定。
关键词：以“研”致远
江苏省奔牛高级中学：在新课程改革的背景下，省奔中积极开展以校为本的教学实践研究，夯实“一周两研”校本研修方式，逐步形成了民主、开放、高效的校本教研模式，有效保障教学质量的持续提升。
细化一周“两”研的内涵——时间为一次白天活动、一次晚上活动；重点研修教学设计、作业设计；通过好课“两”磨、好题“两”改进行研修。
学校紧紧围绕新课程推进中的实际问题开展教学研究，将研究重心由以教为主转为以学为主，由关注知识传授转为关注全程育人、全面育人。围绕智慧课堂建设中“五个一”的操作要点，精心进行教学设计，从情景创设开始，组织学生重点围绕 “学什么”“怎么学”“如何会学”等问题，大力推进自主、合作、探究的学习方式，促进学生的深度学习。通过校本教研，对习题进行选编、改编、创编，再形成具有校本特色的作业。
校本教研由教研组与年级组双线管理，精细化教研集备管理。每次活动的主题、内容、主发言人以及后续的跟进措施都精心规划，同时为组员搭建更多的学习和展示的平台，让他们体验成功的喜悦。
关键词：党建引领教育高质量发展
常州市勤业中学：2022年，中共中央办公厅印发了《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，学校积极探索实践了主动作为、追求实效。
依托党组织领导，学校成立了办学支持、行政管理、教师发展、学生发展和后勤服务5个中心，建立了巡查制度，开展研发部巡课、学工处巡班、保障部巡校。日常管理依托学校研制的“点圆工作法”来推动。每个部门以一年为圆，12个月为点，把本部门的常态事务及体现学校品质的“必做动作”全部罗列出来，由学校党总支进行讨论研究后，上墙公示，成为各部门自主工作的模型。
学校党组织秉承“双培养”理念，努力把优秀教师培养成党员，把党员培养成更优秀的教师，成立了校级名师工作室、青年教师成长营，形成办学支持综合体。成立党团员先锋义务岗，倡导每位党员教师结对心理行为有偏差的学生。建立“54321”关爱学生成长行动相应机制，学校党总支委员结对学校最需要帮扶的学生，将学校所有资源向学生集聚，尤其向心理行为有偏差的学生、学习有困难的学生靠拢。党员教师也因此为全体教师树立了榜样，在各项工作开展中做到凝心聚力。
关键词：“四课联动”
常州市教育科学研究院：探索“课标—课程—课堂—课题”构成的“四课联动”的工作机制，以校本教研振兴推动区域教育教学质量提高。
通过大量调研，确定优化校本教研的核心思路——即教研组的“好课多磨、好题多磨”。将课的准备过程显性化、流程规范化、价值最大化；将依标备课理念贯穿于集体备课的全过程和全要素；构建“课标专家—教材专家—省市教研员—教研组—执教教师—学生”磨课共同体。
2023年，常州市教育科学研究院将继续加大对校本教研工作的推进力度，目前正准备出台“关于加强和改进新时代中小学小本教研工作的指导意见”，在八个方面着力推动校本教研振兴工作——加强教研队伍建设；营造教研协作文化；健全教研工作制度；发挥案例研究效能；凝炼学科发展特色；优化校本课题研究；丰富校本教研形式；强化教研展示交流。