立德树人视角下辅导员思政工作创新研究

立德树人是高校落实党的教育方针的根本任务，也是新时代高校思想政治工作的中心环节。随着高等教育改革的不断深入，辅导员作为大学生日常思想政治教育和成长发展的主要力量，必须不断更新工作理念，改进育人方式，提高思想引领的针对性和实效性。近些年来，国家不断加强高校思想政治工作部署，2025年中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中提出“塑造立德树人新格局，培养担当民族复兴大任的时代新人”，要求加强和改进新时代学校思想政治教育，拓展实践育人、网络育人的空间，推动思想政治工作高质量发展。面对新时代大学生价值需求多样化、成长环境复杂化的新特点，辅导员思政工作要冲破传统教育模式的束缚，探寻出一条融合价值引领、实践教育、精准服务的新路子。从立德树人的角度出发，对辅导员思政工作创新策略进行研究，有利于思想政治教育贯穿于学生成长的全过程，为培养德智体美劳全面发展的人才奠定基础。

一、强化价值引领，筑牢思想育人根基

（一）强化理论学习，夯实价值引领基础

辅导员思政工作要以立德树人为根本任务，将理论学习作为思想引领的主要内容，全面渗透学生教育管理的各个环节中。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，根据新时代大学生的思想特点，建立分层分类的理论教育体系，根据各个年级学生的成长阶段来设定学习主题，使学生能真正领悟到党的创新理论、国家发展战略、社会责任。辅导员要联系时政热点、专业特色、校园文化等各方面内容，将理论知识转化成适合学生接受的教育素材，用主题班会、专题讨论、交流分享等方式，使理论学习由集中灌输变为互动交流。同时重视挖掘中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化中的育人资源，将理想信念教育、爱国主义教育、职业发展教育结合起来，完善价值引领内容体系，形成学生成长全过程的思想教育格局。

（二）融入价值教育，完善思想育人体系

辅导员思政工作要以价值塑造和学生成长需求相统一为原则，将社会主义核心价值观教育渗透到日常管理、校园活动、实践教育中。就学生关心的就业发展、人际交往、社会责任等现实问题展开价值教育内容的具体化、生活化研究，促使学生在解决实际问题的过程中加深对价值的认同。辅导员要分析研判学生的思政动态，注意学生在学习生活、网络交流、社会实践等各方面的思想变化，将价值引领融入谈心谈话、班级建设、学生服务等各个环节。以重大节日、重要时间节点和校园特色活动为载体，设计出有鲜明主题的教育内容，将价值教育从阶段化的展开变为常态化的融入。加强网络思想政治教育资源的建设，将主流价值内容融入网络平台、线上交流、新媒体传播中，构建起线上线下相融合的思想育人模式。

二、创新教育载体，拓展思政育人空间

（一）融合多元资源，丰富思政教育载体

辅导员思政工作要冲破传统教育形式的束缚，以学生成长特点为依托，将校园文化、专业教育、社会实践等各方面的资源相融合，构建立体化的教育载体。根据不同的专业背景以及学生的成长需要，将思政教育的内容融入职业规划、学业指导、创新创业、志愿服务等各个领域，促进思想教育同学生成长过程紧密结合。依靠校园文化建设，组织主题教育活动、社团活动、实践活动等，将价值理念融入学生参与过程，使教育内容更加贴近学生。重视挖掘校史文化、专业特色资源、地方红色文化资源，构建有学校特色的育人素材库。辅导员要按照学生年级的差异来设计递进式的教育内容，低年级侧重于理想信念、适应教育，高年级侧重于责任担当、职业发展教育，使思政教育载体从单一的活动转变为综合的育人平台。

（二）拓展网络空间，构建线上育人平台

辅导员思政工作要积极应对学生信息获取方式的变化，将网络空间当作思想教育的主要阵地，创建起线上线下相融合的教育载体。根据学生的关注点和社会热点、校园生活及成长需求开发适合青年学生的网络思政内容，以图文、视频、专题栏目的形式丰富教育表达方式。加强网络平台建设，将思想引导、政策宣传、学习交流、心理关怀、就业指导等纳入线上服务体系，形成常态化网络育人机制。辅导员要关注网络环境、学生网络行为特点，及时开展网络主题教育，引导学生正确认识社会现象，提高学生对网络信息的辨别能力。同时推动班级群、校园媒体、网络社区等平台互相配合，形成一个以学生为主体、多渠道传播的网络思想政治教育格局。

结 语

在立德树人的角度下，高校辅导员思政工作要以时代发展的要求、学生的成长规律为出发点，不断更新教育理念、改进育人途径、健全工作制度。以价值引领为根本，筑牢学生的思想根基；创新教育载体，拓展思政育人空间，使思想政治教育由传统的管理转向全面的育人。新时代辅导员要以学生发展为中心，将思想引导融入学习生活的全过程，将价值塑造贯穿成长成才各个环节，不断提高思政工作的针对性和实效性。在推进教育强国建设的新阶段，辅导员要不断强化育人责任意识，发挥好思想政治教育主阵地的作用，为培育担当民族复兴大任的时代新人筑牢根基。