武进：消防副校长常态化守护校园安全

新学期伊始，常州市武进区174所中小学、幼儿园迎来一轮消防安全专项服务。与以往“阶段性检查”不同，这次入校的是各校挂牌的“消防副校（园）长”——由常州市武进区消防救援局指派的固定联络人，承担该校消防安全常态化指导职责。

查改闭环：清单管理，不走过场

开学前后，消防副校（园）长陆续到岗，重点排查食堂、配电室、消防通道、宿舍楼、功能教室等关键区域。检查聚焦四项核心内容：消防设施是否完好、疏散通道是否畅通、电气线路是否规范、应急照明和疏散标识是否正常启用。

针对一般性问题，副校（园）长现场指导整改；对需一定时间处理的事项，逐项登记、明确期限，并后续由同一位副校长跟进复核。武进区消防救援局相关负责人介绍，这套“发现—交办—整改—复核”流程已形成书面台账，每所学校的情况均可追溯、可核查。

课程定制：贴近日常，因“校”施教

消防安全课是副校（园）长的固定任务之一。教学内容围绕校园常见风险点展开：教室、宿舍、实验室的用电用火规范，食堂油烟管道的定期清理要求，以及火灾报警和逃生路线选择等实用知识。

课程不设统一课件，由副校（园）长结合各校实际灵活调整。教职工侧重初期火灾处置的岗位分工，学生则以案例和情景模拟为主，避免生硬条文。部分学校已将课程融入班会课或综合实践课，纳入学期教学安排。

演练实战：技能练就“肌肉记忆”

理论入脑，技能在手。消防副校（园）长深知，应急能力靠真练。每堂理论课后，均安排实操和疏散演练，副校（园）长现场演示灭火器、室内消火栓的使用方法，随后由后勤人员、教师和学生代表分批上手操作。演练不提前通知具体时间，模拟突发场景，要求师生按既定路线有序撤离。

一位参与演练的教师坦言：“以前觉得简单，真用起来才发现细节很重要。”类似反馈在多所学校均有出现。

常态长效：把“安全基因”植入日常

武进区自推行消防副校（园）长制度以来，明确岗位履职频次与内容：每学期至少开展一次全面排查、一次专题授课、一次实操演练，并参与学校年度消防安全计划的制定。日常工作中，副校（园）长通过工作群与校方保持联络，及时提示季节性或阶段性风险。

隐患排查、宣传教育、应急指导三者环环相扣，贯穿全年。消防副校（园）长不再是开学季的“限定角色”，而是校园安全治理体系中全天候在岗的固定一环，让守护从“偶尔动”变为“常态在”。刘 洋 张 静