党史学习教育融入思政课的实践研究

党史学习教育是高校铸魂育人的重要环节，是新时代高校落实立德树人根本任务、系统部署思政育人工作的必要一环，更是健全完善高校思政课体系、提升思政育人质效的必然要求。

一、党史学习教育融入思政课内容体系的必然性

党史学习教育能够丰富高校思政课的授课内容与教学方法，而高校思政课的创新发展，又进一步推动党史学习教育走深走实、入脑入心。二者双向赋能、相辅相成，共同助力高校思想政治教育育人目标落地见效。

从历史演进维度来看，中国共产党团结带领全国人民历经革命、建设与改革的壮阔历程，在百年实践中不断总结、传承、运用历史经验。这既是党自我革新、持续发展的强大动力，也为新时代高校开展青年党史学习教育、落实铸魂育人工作筑牢了坚实的理论根基与历史根基。坚持将党的创新理论融入高校思政课程教学，以科学理论推动学生认知理论加深，能够引导学生深刻感受党史中蕴含的丰富精神财富，从中获取成长所需的动力源泉。现阶段，各高校应牢牢坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，持续推动思政课程与党史学习教育深度融合。将党史文献与红色文化系统融入课堂教学，以鲜活的红色故事阐释党的百年奋斗历程、历史经验与发展规律，引导学生在学史知史中培育自身的科学历史思维，从而筑牢信仰之基、坚定理想信念。

二、党史学习教育融入思政课教学的有效路径

党史融入思政课教学，可为理论课阐述提供史料支撑，为价值塑造注入精神力量，为文化认同筑牢思想根基。因此，创新探索党史学习教育融入思政课教学的有效路径愈加重要。

首先，结合时代深挖红色内涵。党史内容具有发展性，其随着时代的进步而不断丰富。在教学实践中，结合当前的实际情况，对党史内容进行创造性转化和创新性发展，尤其是妥善运用党史素材，引导学生用积极、正确的态度了解党和国家的历史发展脉络，正视发展过程中的经验，引导学生用正确的理论知识和思想武装头脑。除此之外，充分挖掘蕴含在党史中的精神和价值，让伟大建党精神融入思政课教学。

其次，增强育人主体的协同联动。具体来讲，一方面，加强主体协同，从教师、学校、政工、社会等多个主体出发，协调配合，形成育人合力。从教师层面来讲，教师自身必须树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定文化自信，传承红色基因，注重自主学习，加强自身的知识储备，增强教学的说服力。同时，面对现阶段AI技术、科学技术不断发展的情况，教师要提高对现代信息技术的利用程度，尽可能地将历史事件和历史人物数字化，实现对党史情景的还原，增强思政课的智能化，为党史学习教育融入思政课的内容和形式的创新进行智慧赋能。教师可以借助在线课程、各类资源，通过多渠道、多层次学习，全面了解党史内容，为教学实践奠定坚实的基础。教师作为党史内容融入思政课的关键实施者，其自身能力的提高，将进一步推动党史学习教育与思政课的深度融入和有效传播。从社会层面讲，社会是党史学习教育的重要支持者，在党史学习教育与思政课相结合的实践中扮演着关键角色。各类博物馆、纪念馆的全方位开放，实物、音像等宝贵资源的充分展示，能够让学生乃至全社会直观感受到红色精神的魅力。总的来讲，育人主体的协同联动，将进一步整合党史文化资源，为学生提供更多元的学习体验和实践途径。

最后，增强学生学习党史内容的自主性。在推动党史学习教育与思政课深度融合的实践过程中，学生是教学活动的主体，也是思政课堂教学的主要受教育者。学生不仅要学习了解党史内容，而且要将红色精神内化于心、外化于行，使之成为指导其行为习惯的根本准则。同时，学校要充分发挥培养人才的重要基地作用，将党史精神融入校园文化建设，使学生在潜移默化中了解党史内容，推动党史学习教育与思政课融合的常态化。

结 语

总体来说，党史学习教育融入思政课教学，既是顺应时代发展的应有之义，也是提升大学生思想觉悟的重要手段。党史学习教育与思政课的深入结合，有助于加深当代学生对红色精神谱系的了解，进一步增强其思想政治觉悟，把个人奋斗目标与中华民族伟大复兴目标结合起来。现阶段，多种创新教学方式的应用为党史学习教育融入思政课教学提供了更多的可能性和途径。在探索党史学习教育融入思政课的实践研究过程中，要发挥教师、社会、学生等多个主体的重要作用，建立常态化的党史学习教育机制，开发适合各类学生的红色教育资源和课程，为党史学习教育融入思政课创造良好的环境。