新时期煤矿安全培训质量的提升与探索

进入新发展阶段，煤矿开采深度不断增加，技术装备更新换代加速，对从业人员的综合素质提出了前所未有的高要求。因此，煤矿管理人员要充分认识到安全教育培训的重要意义，根据具体情况制订工作方案，全面落实，为煤矿生产的安全提供保障。

一、培训内容的精准化重构

培训内容是安全培训的灵魂所在，它的好坏直接影响培训的效果。重构培训内容要抛弃“一套教案走天下”的粗放式做法，采取差别化定制的方式。应该对各项工种的操作规程以及以往出现过的隐患特点做详细的整理，把抽象的法律法规具化为现场作业的禁令和风险辨识清单，去掉多余的通用理论，加强紧急避险、避灾路线演练和新设备的操作规范。

二、培训形式的多元化创新

打破单调乏味的课堂讲授可以提高培训的吸引力。多元化创新要充分运用虚拟现实技术和信息化手段来创建沉浸式、互动式的感知环境，在模拟事故再现和设备拆装的过程中产生肌肉记忆。推行“微课堂”+“现场实操复盘”的方式，把枯燥无味的理论要点变成短小精悍的视觉化课件，在班前会等碎片化的时段里准确地发送出去。

三、考核机制的实效化转变

考核机制是衡量培训效果的标准，应该由原来的“应试取证”转变为现在的“能力检测”。实效化的转变就是取消死记硬背的过关式考试，创建起以现场操作规范性、隐患识别敏感性为主要内容的实操考核体系。推行口述确认加行为观察的考核办法，重点考查作业人员对岗位风险点、应急流程的把握情况以及实际操作动作是否标准。实行全员安全教育培训档案积分制，把日常违章记录同培训成效直接联系起来，执行不合格复训及薪酬绩效挂钩的刚性制约。

四、师资队伍的专业化建设

打造一支既有理论又有现场经验的专业化师资队伍，才是提高培训质量的关键所在。专业化建设要拓宽选聘视野，重点从一线技术骨干、班组长和技能大师中选拔兼职讲师，改变以往只靠行政管理人员讲课的局面。实行教师跟班下井制度，即授课教师定期到采掘工作面进行调研，搜集最新的现场资料以及设备故障案例，从而使授课的语言更加贴近实际，更有针对性。同时进行授课技巧和课件制作的专项训练来提高教师的课堂掌控能力以及知识的转化程度，并且建立健全的等级评定以及课酬奖励制度，从而激发内部师资的积极性，促使教师之间相互学习、共同进步，形成一个良性的循环。

结 语

智能化建设大潮之下，只有坚持问题导向，彻底打破惯性思维，在内容重构上求准，在形式创新上求变，在考核倒逼上求真，在师资锻造上求精，才能打造出一支技术过硬、作风扎实的产业大军。