坚持师德为先，构建师德建设长效机制

师德师风建设是凝心铸魂、立德树人的基础性、系统性工程。石家庄铁道大学党委教师工作部成立以来，不断致力于构建师德师风建设长效机制，以社会主义核心价值观为引领，不断强化教师的理想信念、爱国情怀和职业道德。通过一系列举措，培养一支忠诚于教育事业、自觉践行社会主义核心价值观、严格遵守师德规范、具备深厚学术素养和精湛科研技能的高素质教师队伍。

一、加强师德学习宣传活动

以学习贯彻《高等学校教师职业道德规范》为重点，充分发挥校、院两级的作用，广泛深入开展学习教育，完善师德建设的规范性文件体系，制定师德建设学习宣传计划，学习师德建设方面的法律、法规、文件和教学管理规定。开设“师德讲堂”，传播弘扬铁大精神，加强爱校爱岗教育；举办师德论坛，建立师德建设学习交流制度，发动广大教师积极投身师德建设活动，提高师德教育的学习质量和效果。每年以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展“树师表形象，创文明校风”主题宣传教育活动。加大师德建设宣传力度，充分利用校园网、广播、校报、微信、微博等各种媒体，开展形式多样的宣传报道，营造出全校师生共同关心、支持、监督的师德建设工作氛围。

二、完善新教师入职宣誓和老教师荣休仪式制度

学校与教师签订聘用合同时，教师必须签订师德承诺书。结合新教师入职培训计划的实施，组织新教师进行入职宣誓仪式，引导他们自觉践行教师职业道德规范。老教师光荣退休时，举办荣休仪式，表彰退休教师的牺牲奉献精神，肯定其数十年教书育人的历史贡献。完善教职工荣誉退休制度，对进一步增强教职工的荣誉感、使命感、幸福感，激励广大在职教师履行好教书育人职责，争做“四有”好老师，具有十分重要的意义。

三、建立健全师德教育多层次分类培训机制

通过开设师德教育课程，以集中培训的形式，将学习师德规范纳入教师岗位培训和职业培训计划，逐步建立起岗前培训、任职培训、研究生导师专题研修、青年教师职业生涯发展培训等多层次的师德教育培训。对新入职教师开展岗前培训时，除学习教育教学理论外，还要对其进行教学规范、职业理想、职业道德的培训；对于青年教师，大力开展以教师职业生涯发展为重点的培训，培养职业的神圣感和使命感，提高其教书育人的能力和水平；对于研究生导师，在任职前开展岗前培训，每年定期组织开展研究生导师论坛以及师德规范、学术道德等培训；对于高级专业技术职务的教师，每年安排专题研修，就师德建设、青年教师指导、学术道德等进行专题研讨。同时，对辅导员等德育工作者进行师德教育专题培训，对教辅、教管等岗位人员加强提升管理服务水平教育培训，建立健全涵盖全校各个岗位的师德培训机制。

四、建立健全师德建设考核评价制度

以强化师德管理考核为手段，进一步明确教书育人职责，规范教师行为，把师德建设落实到学校各项工作中，逐步建立和完善师德考核评价机制。在教师招聘、资格认定、绩效考核、职称评审、岗位聘用、质量评价、评优奖励等工作中，把师德评定作为重要内容和依据，建立教师个人师德建设档案。结合学院教学工作状态评价方案的修订，将师德建设列为二级单位考核指标；将教师爱生敬业、教书育人、为人师表、严谨治学等履行教师职业道德规范的情况列入教师绩效考评、教学质量评优等内容，制定教师师德考核办法；完善学生评价指标体系，每学期与学生网上评教同时进行。

五、建立健全师德建设表彰激励机制

以评选表彰活动为载体，使教师在自我教育中不断提高师德素质，设立师德奖励基金，制定师德表彰办法，学校定期组织评选师德标兵和师德建设先进单位。持续组织开展“学生心目中的好老师”评选活动，大力宣传和表彰师德先进典型，弘扬高尚师德，引导教师潜心教书育人，树立良好的职业形象。

六、建立健全师德监督机制

建立由学校、二级学院、学生共同参与的师德建设监督机制。通过各级干部和同行听课、学生评议、教学检查等多种途径，及时把握教师遵守师德规范和教书育人的工作情况；校院两级定期检查教风、督促教师自觉履行教书育人职责。建立师德问题报告制度和舆论监督的有效机制，设立师德问题举报邮箱，公布监督电话，接受全体教职工、学生及家长的意见和建议。建立师德警示制度，加大惩戒力度，对师德表现不佳的教师进行及时教育与劝诫。对有师德失范行为的教师，视具体情况分别给予批评教育、调整工作、行政处分或解聘等处罚，实行“师德一票否决制”。

结 语

在师德师风建设的推动下，学校广大教师积极投身于教育事业，主动承担内涵建设与人才培养任务，涌现出一大批优秀单位和个人，学校也先后获得全国教育系统先进集体、全国高校黄大年式教师团队、河北省教育系统先进集体、河北省高校黄大年式教师团队等荣誉称号。师德师风工作是学校整体教学工作的基础与前提，党委教师工作部作为师德师风建设的主要工作队伍，在未来的工作中应坚持守正创新，凝心聚力，锐意进取，以师德为第一标准，不断强化人事管理、人才工作方面的政治引领，持续加大师德师风建设的力度，在宣传、培训、考核、表彰、惩处等环节不断细化措施，全面推进师德师风建设形成常态长效机制。