新媒体环境下思政工作创新路径研究

引 言

在新媒体广泛使用的大环境下，信息传递方式和人们的生活模式发生了彻底的改变。在思想政治工作领域，新媒体既是开辟新渠道的关键工具，又是引发诸多难题的主要因素之一。传统的思政工作方式已无法满足新时代发展的要求，探究其革新途径有着十分重要的现实意义。

一、新媒体环境对思政工作的影响

（一）带来的机遇

新媒体因其传播速度快，覆盖面广且交互性较强的特点，在思想政治工作创新方面提供了重要渠道。利用抖音、小红书等平台可以快速把思政信息传递出去，扩大受众群体规模。由于新媒体平台具有互动性的特点，所以我们能够建立起一个即时反馈机制来全面把握用户需求的变化趋势，进而使得相关活动更加有针对性和实践效果。

（二）面临的挑战

在新媒体环境下，大量信息之中夹杂着的一些负面内容给思想政治工作带来了不小的考验，部分受众容易为不良信息所左右，导致价值观念出现扭曲以及认知发生偏差。由于网络空间本身具有虚拟性，在此背景下低质甚至有害信息时常可见，这无疑加重了监管方面的难度。在如此形势下，思政工作者必须提升自己的数字化素养与综合能力水平，才能跟上媒体环境快速变化的步伐。

二、当前思政工作存在的问题

（一）理念滞后

一些思想政治工作者仍为传统的观念所限制，把单向灌输当作主要工作模式，太过看重权威性和统一性，忽略了受众主体地位、认知规律以及个体差异。在新媒体广泛应用的大环境下，“自上而下”的填鸭式教育手段很难使受众形成情感上的共鸣，难以唤起受众主动参与的热情，这样的信息传递机制使受众对于理论知识的认知变得浅尝辄止，减弱了思政工作的引导作用和感染力。

（二）内容缺乏吸引力

思想政治教育内容普遍具有同质化、空洞化的倾向，表现为侧重抽象的理论阐述和政策条款的讲解，其设计思路并未很好地契合新媒体环境下受众的认知规律和发展需求，在涉及青年群体关心的社会话题、成长困惑及价值观构建等层面缺乏针对性融入方案，造成时代特征与互动感不足的情况，使得这种内容供应模式既无法满足多样化的精神文化追求，又可能导致受众产生心理排斥情绪。

（三）方法手段单一

传统的思想政治教育模式常常依赖课堂讲授、文件解读和会议传达等固定形式，其传播范围局限于封闭环境之中，互动性与参与度较低。伴随着新媒体技术飞速发展，目前部分思想政治理论工作者并没有去积极探寻创新之路，在使用短视频平台或者开展直播活动等方面还存在欠缺之处，未能针对不同受众群体打造差异化的、更加精准的内容供应体系，“单刀直入”的教学手段难以较好地发挥出新媒体的信息传递能力、双向交流特点及即刻回馈优势所带来的效应，影响了理论宣讲的实际效果和社会影响力。

三、新媒体环境下思政工作的创新路径

（一）理念创新

新媒体思想政治工作的核心理念是冲破“传播者中心论”的既定模式，塑造以受众为主导的价值体系。在数字化媒介环境下，要秉持开放包容的态度，冲破传统思政工作同现代媒体“脱钩”的老套路，全方位吸收它的流量运作、情景营造以及情感联系等更新手段，促使思想政治工作更深一步融入受众的数码生活场景当中，鼓舞一线思政人员以一般网民的身份加入网络互动，在热门话题谈论中理智发言，通过平和交流来填补认识上的差距，进而提升工作的亲近感和说服力。

（二）内容创新

思想政治工作内容的本质属性决定了它在新媒体语境下的创新方向，应做到“思想性与趣味性融合”以及“理论深度和实践应用深度融合”，所以必须打破以“宏大叙事”为主的僵硬模式，把党的先进理念、核心价值观巧妙地嵌入社会热点话题和日常生活的各种场景当中。选择有关乡村振兴战略或科技创新方面的典型案例进行深入分析，用真实案例阐述深刻道理，让艰涩难懂的思想内涵经由鲜活的例子得以直观展现并广为流传。

（三）方法创新

要借助新媒体技术塑造“线上线下面向同一方向”的新型育人形式。传统的思政工作由于受到时间和空间的限制很难让更多的群众参与进来，而新媒体却打破了原有的束缚：经网络搭建出“虚拟课堂”，实现跨越地域进行即时交流。利用数字化平台创建资源库以适应个人化学习要求，达到“任何时间地点都能接受到教育”的效果。重点培养“交互性”与“沉浸感”，在线平台可凭借话题投票、弹幕互动等板块，促使受众由被动接受变成积极参与。

结 语

新媒体技术快速发展给思政工作带来前所未有的机会和难题，我们要跟上媒介环境变化的潮流方向，着重做好更新观念、改进内容、刷新样式等工作，应当把符合受众的需求作为主要准则，加深解释理论的程度并改变话语表述的方式方法，利用多种交流互动的形式来增强实际效果，借助数字平台扩大覆盖面等多方面努力去提高整体的工作水准，并且还要做到全面化、精确化，切实提升思想政治工作的质量和水平，培育出更多具有信仰信念以及良好品行的新一代人才，为中华民族伟大复兴提供坚实支撑。