摘要：伟大建党精神融入高职院校思政课是推动思政课教学改革创新、实现教育强国梦想的应然之举。然而，当前伟大建党精神融入高职院校思政课还存在着许多亟待解决的问题。本文立足高职院校学生实际，通过问卷调查分析伟大建党精神融入思政课的价值、困境，并从网络阵地建设、师资队伍建设、红色资源整合、校园文化建设四个维度探索两者相融的路径。
关键词：伟大建党精神；高职院校思政课
伟大建党精神是中国共产党的精神之源，是国家的宝贵精神财富，弘扬伟大建党精神是关乎世情、国情、党情的必要之举。高职院校作为我们党意识形态宣传的重要阵地之一，承担着立德树人的重任，也肩负着弘扬伟大建党精神的时代责任。因此，伟大建党精神融入高职院校思政课，是时代召唤的题中应有之义。
一、伟大建党精神融入高职院校思政课的价值
（一）加强政治引领培育时代新人
一百多年来，中国共产党赓续伟大建党精神，在长期奋斗中锤炼出鲜明的政治品格。伟大建党精神体现了坚定信念的政治灵魂。中国共产党自成立以来，始终坚定共产主义理想信念，始终坚持为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命，在百年奋斗的浴火征程中锻造成了一个素质过硬、人民信任的好政党，谱写了一个个勇于追梦的英雄故事，树立了一座座永不熄灭的精神灯塔。伟大建党精神融入高职院校思政课，引导学生将个人成长与党的光荣奋斗史相联系，从党的奋斗史中构建政治思维，锤炼政治品格，坚定理想信念，铸牢精神丰碑是应然之举。
伟大建党精神体现了艰苦奋斗的政治本色。中共党史就是一部党领导人民进行革命、建设、改革的艰苦奋斗史。中国共产党、中国人民在近代所历经的苦难和牺牲在世界上是绝无仅有的，因此也锻造出了艰苦奋斗的时代精神。这份艰苦奋斗精神既熔铸了民族屈辱，又昭示了光明未来。因此，伟大建党精神融入高职院校思政课是引导学生不忘本来、直面未来的有效途径，有助于培养学生艰苦奋斗的品质，为社会主义现代化建设凝聚磅礴伟力。
伟大建党精神体现了敢于牺牲的斗争精神。在新时代新征程中，中国共产党、中国人民仍然需要时刻保持斗争精神。尤其是青年学生，要从社会主义发展史的宏大视角中把握斗争精神的本质、内涵、价值以及发扬斗争精神的方法论，尤其在面对各种不符合社会主义核心价值观的思潮时，青年学生需要有敢于斗争的勇气和善于斗争的方法，团结一致地将不利于社会主义建设发展的因素消灭在萌芽状态或者善于将不利因素转化为有利条件。
伟大建党精神体现了全心全意的为民情怀。人民是历史的主体，是推动社会发展的决定性力量。中国共产党在峥嵘岁月的历练中树立了全心全意为人民服务的宗旨，得出了坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的颠扑不破的真理。把握中国共产党的“人民至上”的理念，有助于学生深入理解“中国共产党为什么能”“马克思主义为什么行”“中国特色社会主义为什么好”，引导学生聚焦民生实事，投身社会建设，于实践中长才干、练筋骨。
（二）加强价值引领聚焦立德树人
社会主义核心价值观是兴国之魂，伟大建党精神是动力之源、思想之基。没有伟大建党精神的引领，社会主义核心价值观就是无源之水、无本之木。伟大建党精神从理想信念、使命担当、斗争精神、价值指向四个方面为中国共产党伟大奋斗提供了精神支撑和实践指导，体现了“知行合一”。在思想领域，弘扬伟大建党精神有利于帮助学生树立科学的“三观”。“对于当代大学生而言，用真理武装头脑、指导实践，为理想砥砺奋斗、不懈追求，不仅是当代大学生应有的世界观，同时也是其确立起马克思主义信仰的基础”。当前高职院校大学生普遍存在理想信念淡化、担当意识不强、斗争精神匮乏等问题，学校应当聚焦立德树人，以社会主义核心价值观涵养学生的思想根基。在实践领域，弘扬伟大建党精神有利于帮助学生锚定奋斗目标，明确责任担当，锻造实干本领，砥砺坚定意志，将科学的世界观转化为矢志奋斗的力量。
（三）加强精神引领凝聚奋进力量
中华民族依靠奋斗书写一段段战胜苦难的历史，中国人民依靠奋斗克服一个个看似不可能实现的难题。在民主革命时期，中华儿女历经沧桑而百折不挠，始终牢记“革命尚未成功，同志仍需努力”的嘱托；在社会主义建设时期，中华儿女上下求索，坚定不移，始终保持“活到老，学到老，改造到老”的态度；在改革开放时期，中华儿女经受千磨万击而坚韧不拔，始终坚定“为社会主义奋斗是值得的”的信念；在新时代，中华儿女目标清晰而步履坚定，始终响应“撸起袖子加油干”的口号。奋斗精神薪火相传，在中国革命、建设和改革的各个阶段都起到凝聚人心、鼓舞斗志的作用，这也是中华民族生生不息的精神密码。奋斗正当时，培养大学生的奋斗精神，应该矢志不渝地坚守。
二、伟大建党精神融入高职院校思政课的困境
（一）网络环境消解伟大建党精神教育效果的持久性
鱼龙混杂的网络信息动摇学生的理想信念。通过对南通市6所高职院校学生实施问卷调查可知，仅有3%的学生称完全不了解伟大建党精神，且仅有2%的学生认为没必要学习伟大建党精神，但是85%以上的学生是通过网络途径来学习相关内容的，这说明网络对学生的影响更胜一筹。而真假难辨的网络信息可能会消解主流价值观，削弱学生的理想信念以及学习获得感。
（二）师资队伍扩大造成伟大建党精神教育质量的不平衡
近年来，随着党中央的重视，各大高校扩招一大批思政课教师，与之相适应的是，扩招更多思想政治教育专业的硕士、博士，包括一些跨专业报考的学生。此举虽然填补了高校人才队伍空白，但也可能会导致职称评审“内卷”更加严重，年轻教师花更多的精力在更容易出成绩的赛课上而不是沉下心来进行理论武装，难以为伟大建党精神与思政课有机融合提供更多理论支撑和实践支持。
（三）育人模式单一构成伟大建党精神教育氛围的寡淡感
随着思政课教育改革的进行，高校已经基本完成从单一灌输理论到理论与实践相结合的转变，为高校落实立德树人根本任务提供了实践遵循。而现实情况中存在一些问题，例如在被问到“你认为学校在弘扬伟大建党精神方面存在哪些不足”一问时，59%的学生选择“参与主体不广泛，以思政教师讲解为主”，58%的学生选择“组织相关的社会实践较少”，超过30%的学生认为学校宣传不多、没有学习氛围。可见，很多高校的思政育人途径比较单一，并没有真正做到“三全育人”，学习氛围自然也不够浓厚。各学校的育人模式大同小异，以线上线下相结合、课内外相结合为主，表面上看实现了“知行合一”，其实并未有效整合和利用当地红色资源，学生能获得的教育资源并不多。因此，高校需要结合当地实际探索适合本校特点的育人模式，营造出更加浓厚的学习氛围。
三、伟大建党精神融入高职院校思政课的路径
（一）瞄准网络阵地以伟大建党精神浸润网络空间
随着大数据、云计算、数字化的发展，网络已成为高校大学生学习和生活的重要阵地。
从文字宣传入手，高职院校可以通过开通红色文化教育网站、微信公众号来进行伟大建党精神教育，以有温度的文字来讲好中国红色故事，赓续革命精神；从视觉载体入手，可以充分结合学生的审美倾向，打造以学生为中心的短视频账号，比如可以在学校官方抖音号开辟红色教育栏目，让学生榜样成为讲故事的主角；从网络活动入手，学校可以通过举办大学生讲思政课比赛、微视频大赛等宣传红色文化；从信息化建设入手，可以充分利用学院经费打造沉浸式学习中心，现在已有很多学校建成了VR教室，未来还可以结合时事，将最先进的AI技术融合于教学。
（二）优化师资队伍以伟大建党精神践行初心使命
首先，从选聘教师的角度来看，高校应当根据实际情况调整招聘条件，尝试多元化的招聘手段，选聘符合要求的师资力量。其次，从教师培养的角度来看，要深化教职工对伟大建党精神的认知，以思政课教师、辅导员、行政干部为主体，深化对伟大建党精神基本要义的理论阐释。同时，通过定期组织教职工参与理论宣讲、走访调研等方式，引导教职工“深刻领悟”伟大建党精神的历史价值和实际意义。此外，要充分发挥骨干教师的带头作用，带动广大教职工充分参与到思想政治教育工作中去，使伟大建党精神的学习和实践贯穿于教职工的入职、培训、管理全过程，培养一支“四有”师资队伍，使其成为伟大建党精神的潜心研究者、积极传播者和模范践行者。最后，在课堂中，教师要充分运用好主阵地渠道做好伟大建党精神阐释工作。教师在讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》时要更侧重讲清伟大建党精神的实践逻辑。尤其是承担新思想概论课的教师，要将伟大建党精神融入教学的空间更大、任务更重，需要向大学生系统讲授中国共产党人弘扬伟大建党精神的百余年奋斗历程所体现的精神风貌和理想信念。
（三）整合当地资源以伟大建党精神凝聚复兴伟力
红色资源是当地人民保家卫国历史的再现，是伟大建党精神地域化的结晶。为整合红色资源，以伟大建党精神凝聚复兴伟力，首先，要深入挖掘实物资源，包括革命历史中的重要旧址、遗址、珍贵的档案、文献、手稿，以及那些鼓舞人心的革命事迹与文学艺术作品。而红色资源相对缺乏的地方更要注重挖掘、保护红色实物资源，通过打造小型红色教育基地，提升整个地区的红色教育质量。其次，要深入挖掘红色人力资源。通过走访调研、查阅文献等方式挖掘红色人力资源。例如，可以利用每年的清明假期，在自发组织前往烈士陵园的群众中做党史人物故事采集工作或者依靠政府部门帮助，通过采访当地幸存英烈或其后代，记录、整理红色故事。最后，要充分利用红色文旅资源。当下，在党和政府的高度关注下，各地的红色旅游资源丰富多样，主题旅游层出不穷，大大满足了人民群众对于革命文化、社会主义先进文化的需要。因此，地方政府需要在保护好红色资源的同时，加强顶层设计，推出精品路线，并完善配套公共服务设施，为红色旅游景区尽可能创造经济和社会效益。
（四）聚焦以文化人以伟大建党精神涵养校园文化
大学校园是学生学习和生活的重要场域，是传播复兴火种的最佳阵地。因此，要充分发挥校园文化陶冶情操、凝聚人心的作用，将伟大建党精神融入其中。首先，从校园物质文化的塑造来弘扬伟大建党精神。每个学校都有大小不一的建筑群，要充分发挥建筑群的文化宣传作用，以建筑群作为宣传党的伟大奋斗史及党在不同阶段形成的精神。其次，从校园精神文化的塑造来弘扬伟大建党精神。学校可以定期开展以伟大建党精神为主题的活动或者通过开展思政公开课、讲座、知识竞赛等方式讲好党史故事，为赓续红色基因提供更广泛途径。再次，还要加强网络阵地建设。一些高职院校的网络平台未能充分发挥育人作用，往往是无人问津，收效甚微。校园的任何官方平台都应该是传递正能量、延续红色基因的重要阵地。因此，要强化网络的正面引导作用，以此为载体来宣传伟大建党精神。最后，从校园行为文化的塑造来弘扬伟大建党精神。精神唯有体现在实际行动中方能彰显其存在价值。要想发挥伟大建党精神对学生行为的规范作用，需要完善对学生、教师的综合考评制度，将伟大建党精神有机融入考评指标中，间接提升伟大建党精神教育的效果。