摘要：综艺节目在娱乐休闲、文化传播、社会交往、艺术创新和经济推动等方面都有着重要作用。当今的综艺节目如何承载文化属性和教育功能成为备受关注的命题。本文主要探讨综艺节目实现文化教育意义的具体路径，解析其文化教育意义的实现路径。
关键词：综艺节目；文化；教育
在全社会对精神文化滋养、个人素养提升的渴求持续升温与全民教育需求不断扩容的背景下，电视节目都在向复合功能传播平台转型，综艺节目曾经单一的娱乐载体也在不断丰富和改变，许多节目将传统文化传承、现代教育理念与综艺化表达深度融合，以此来实现文化教育意义的有效传递。
一、综艺节目文化教育意义的内涵
深层文化内涵是文化综艺节目的灵魂，也是衡量一档节目成功与否的关键所在[1]。综艺节目中的文化教育意义体现在文化传承、引导价值观、提升素养和促进交流四个层面。这些复合型功能就突破了传统综艺的娱乐边界，构建起文化传播与教育实践的新景象。
文化类综艺通过节目内容展示传统服饰、传统艺术、传统思想等传统文化元素，让观众认识和了解文化遗产，以此来增强文化认同感和自豪感。同时用创新的形式对传统文化进行演绎和传播，使其更符合当代观众的审美和喜好，促进传统文化的传承与发展。通过综艺节目还可以传播科学、历史、文化和艺术各领域的知识，展示艺术作品、音乐、舞蹈等文艺形式，以此来丰富观众的知识储备、培养观众的审美能力。
二、综艺节目实现文化教育意义的现实价值
综艺节目实现文化教育具有推动文化产业发展、促进社会和谐与凝聚力、加强国际文化交流合作等多方面的现实价值。综艺节目对文化元素的展示和推广，能够带动相关文旅产业的发展，为经济发展注入新动力。综艺节目当中传递的积极价值观和道德观念，对引导社会风尚效果显著，有助于促进社会成员之间的相互理解与信任，增强社会凝聚力。中华文化源远流长且博大精深，许多综艺节目都在展示中国文化特色。这类节目不仅以丰富的内容和多样的信息吸引着观众，更在传承与发扬中华优秀文化的同时，传递着现代社会的价值观和人文精神[2]。例如河南卫视的节日奇妙游系列节目，提取具有中国传统节日文化符号的元素进行艺术加工，通过舞蹈、音乐、器乐等艺术形式，呈现中国文化之美、风景人文、非遗民俗之美，展现中国传统节日“独有的醇厚情感”。这些做法能够在国际上提升中国文化的影响力，促进不同国家和地区之间的文化交流与互鉴，从而增进国际社会对中国文化的了解和认同。
当前的媒介环境呈现出知识碎片化、注意力稀缺等现象，在这种情况下，综艺节目恰恰可以凭借强叙事性、高参与度的特点，有效提升文化教育内容的接受度。综艺节目有助于将严肃教育内容转化为大众喜闻乐见的形式，从而实现“寓教于乐”的目的，进而推动文化教育资源的普惠化传播。
三、综艺节目中的文化教育意义实现路径
文化类综艺节目应承担起文化传播、价值引领的责任，选择具有积极价值导向的内容作为节目核心，通过对内容的剖析引导观众树立正确的世界观、人生观、价值观和积极向上向善的精神面貌[3]。这类节目淋漓尽致地体现了内容至上理念，坚持文化专业性与综艺娱乐性的平衡，避免过度娱乐化消解文化教育价值。打破传统知识灌输模式，深度挖掘文化内核，通过历史溯源、跨学科融合等方式解码文本，将单一文化传递升级为素养培育，赋予节目深度与厚度；同时，为了满足观众对新颖知识传播形式的需求，技术赋能和生态构建双管齐下，利用虚拟现实（VR）、AI等新技术增强教学场景的沉浸感，提升内容吸引力；打造“节目+文化+社群”的教育生态，实现文化教育价值的持续延伸。
这类节目通过“科技+文化”的双向赋能，探索人文经济学的新路径。其对古典智慧的现代转化、对技术伦理的审慎应用，为“两个结合”提供了鲜活注脚。当前文化教育类综艺仍面临教育深度与传播广度难以兼顾、长效教育价值评估体系缺失等问题。未来发展需进一步探索如何通过大数据分析实现教育内容的个性化推送，如何建立跨学科融合的教学内容体系，如何构建“节目—学校—家庭”的协同育人机制。这些方向将为综艺节目实现文化教育意义提供新的突破路径。
结 语
综艺节目可通过多重路径去实现文化教育的目标，在这个过程中，教育类综艺需坚守内容至上原则，在娱乐表象下深植专业性与思想性，方能成为赓续文化血脉、塑造时代新人的重要载体。通过内容生产、传播策略、互动机制与价值生成的多维度创新，成功构建综艺节目实现文化教育意义的完整路径。其经验表明，当教育内容与综艺形式实现有机融合，综艺节目能够成为中华优秀文化传承的载体、教育创新的平台和全民素养提升的媒介。这一路径为新时代文化教育类综艺的发展提供了重要参考，也为媒介融合背景下的教育传播开辟了新的可能。
参考文献：
[1] 廖泓博、窦光华《文化综艺类节目讲好中国故事的路径》[J]，《中国地市报人》2025(02):39-40。
[2] 李征运《融媒体时代文化综艺类节目的新样态探索——以〈故事里的中国〉为例》[J]，《戏剧之家》2025(04):166-168。
[3] 李颖《文化类综艺节目的创新路径探索——以〈超级语文课〉为例》[J]，《现代视听》2024(08):66-68。