数字化赋能高校思政教育创新路径研究

思政教育数字化是高校思政课教学改革向前发展的坐标以及提高质量的方向，是响应国家政策、关注实际问题、依照价值导向、实现育人目标的现实需求。当下高校学生的思想观念、价值取向以及行为方式越来越受到网络环境的深刻影响，传统思政教育模式已难以契合新时代青年的成长需要。如何借助数字化手段有效提升思政教育的针对性、实效性与吸引力，成为高校思想政治工作要回应的时代课题。

一、打造云端课堂，推动思政教学全域覆盖

云端课堂作为数字化教学中的关键载体，具有突破传统教室的时间与空间限制的优势，能够实现思政课程和学生的广泛连接与深度互动交流。通过构建稳定且灵活多元的云端学习平台，高校可对优质教育资源提供整合并实现共享，让思政教育的影响力在更大范围内得以渗透。

高校可在现有的在线教学平台中增设“思政教育专题模块”，整合课程录像、主题微课、案例分析以及互动问答等资源，系统整理后上传，同时借助学分机制或者课程积分的方式激励学生积极主动地参与其中。比如，高校可以在“形势与政策”课程里引入短视频来讲解热点时事，并且结合弹幕互动功能鼓励学生发表自己的看法，以此提高课堂的即时性以及参与感，教师可借助平台的数据来分析学生的观看轨迹以及答题反馈，及时调整教学策略，提高教学的精准度与实效性。这种做法不需要额外去开发复杂的系统，仅仅依靠已有的数字平台进行内容优化以及管理升级便可达成。

二、融合数字资源，拓展思政育人内容边界

数字资源呈现出的多样化态势，为高校思政教育提供了极为丰富的素材来源，这对于打破传统教材所存在的局限有积极意义，可促使思政教育的内容从原本单一的文本形式，朝着多模态、多维度的方向转变。融合各类数字资源并非仅仅是内容的简单叠加，而是对思政教育形式进行重塑以及延展。

高校可以有效借助国家智慧教育平台、主流媒体网站以及权威学术数据库里的充裕资源，围绕社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、新时代青年担当等主题来开展内容筛选与整合工作。比如，教师可以把央视新闻里有关科技报国的人物纪录片、人民日报社论、新华网发布的典型事迹报道等内容剪辑成“情景式微课”，融入日常思政教学，让理论知识更有现实指向性以及情感温度。还可以设置“红色经典阅读+AI导读”模式，引领学生在阅读原著后利用智能语音助手对关键段落进行解读和延伸。这种方式提高了思政教育的沉浸性与互动性，提高了学生的学习兴趣与思想认同。

三、构建数据平台，精准把握学生思想动态

在数字化时代背景下，学生的思想状况愈发多元且动态变化，传统的问卷调查以及座谈会方式难以全方位呈现真实情形。搭建基于学生行为数据的思政教育分析平台可以帮助高校及时了解学生的思想动态，做出科学判断，提高思想政治工作的针对性与前瞻性，为思政教育的精准施策提供有力支持。

高校可以整合教务系统、校园卡消费记录、图书馆借阅数据以及网络学习平台行为日志等多方面信息，构建以学生为中心的行为画像模型；通过这一模型，精准识别学生可能存在的心理波动、价值困惑或者学习困难等问题。例如，期末考试前，若某学生频繁访问心理咨询预约页面、借阅焦虑调节类书籍，且线上课程完成率急剧下降，系统可自动推送相关思政教育资源或者心理辅导建议至辅导员端口，以便及时进行介入干预。学校还可以运用自然语言处理技术对学生在社交平台、论坛发帖等公开信息里表达的情绪倾向展开分析，提前察觉潜在的思想问题并制定相应的教育引导策略。通过整合与挖掘有关数据的方式，高校可以推动思政教育向精准化与智能化方向发展。

四、创新互动模式，激发学生主体参与热情

传统的思政教育多为单向灌输方式，缺乏学生主动表达以及深度参与的空间。而数字化手段则为师生之间以及生生之间的多元互动提供了新的可能性。借助构建开放、平等同时富有互动性的教育场景，高校可以有效激活学生的主体意识，让学生在共同讨论以及情境体验里深化对思政理念的理解和认同。

高校可以建设线上思政互动社区，或依靠现有校园社交平台，打造融合话题讨论、案例分享以及小组协作等功能的思政交流空间。例如，在学校官方公众号开设“青年思享汇”专栏，定期发布“怎样理解当代青年的责任担当”“面对网络舆论时我们该如何做到理性发声”等有现实关联性的议题，鼓励学生采用图文、短视频或者留言评论等方式来表达自身观点，并由思政教师或者辅导员提供引导性回应，逐步建立良性对话机制。此外，还可组织“红色故事接力讲述”活动，学生以团队形式围绕党史人物、英模事迹等方面制作主题微视频上传到校内平台进行展示互评，这既能提高学生的参与感与创造力，也能增强主流价值观的传播效果。

结 语

数字化技术的深度融入正在重塑高校思政教育生态格局，为其注入新活力并开拓无限可能。借助把技术优势转化为育人效能，思政教育能突破时空限制，在内容呈现、情感共鸣以及价值引导等方面达成更高水平创新。未来，随着教育信息化程度持续提高，高校要提升对数字资源整合能力、对数据驱动机制理解能力以及对新型互动场景设计能力，构建更具时代特色和育人实效的思想政治教育体系。

基金项目：广东省教育厅2024年普通高校青年创新人才课题“产业融合视角下湛江市海洋牧场产业链协同创新机制研究”（项目编号：2024WQNCX009）。