体教融合视域下高校羽毛球专项课程思政一体化模式构建研究

在教育强国与体育强国“双轮驱动”战略全面推进的背景下，国家高度重视体育课程在落实立德树人根本任务中的独特作用，明确提出要实现思想政治教育与各类课程的深度融合。高等教育阶段的体育教学体系，尤其是羽毛球等学生参与度较高的运动项目，正逐步演化为承载着兼具德育培养与体质强化的复合型教育职能，在政策指引下，高校羽毛球课程不仅要注重运动技能的培养，更应通过体育精神的传递和情感价值的建构，实现对学生思想道德素养的润物无声式引导。

然而在实际教学中，课程思政与体育教学仍存在一定程度的割裂，教师思政素养不足、资源配置不均、机制运行不畅等问题依然突出。立足于“多元协同”理念，通过揭示高校羽毛球专项课程思政现状的困境，借鉴公共体育服务供给中政府、市场与社会多主体协作的机制经验，从政策引导、教学实践、资源整合与监督反馈等维度系统分析高校羽毛球课程的协同育人路径，旨在构建科学、高效、一体化的课程思政模式，提升高校体育课程的综合育人效能。

一、体教融合视域下高校羽毛球专项课程思政一体化模式构建的现实挑战

（一）师资与培训不足

高校羽毛球课程的教师往往是体育专业人员或教练，但他们在思政教育方面接受的培训较少。一方面，一些教师对“课程思政”理念认识模糊，难以设计融入思政目标的教学环节；另一方面，教师专业培训体系中对羽毛球专项技能与课程思政能力的要求不高，缺乏持续学习和激励机制。由于课程思政教学需要同时具备运动技能和思想引导能力，教师队伍在“双师型”素养上存在欠缺，无法高质量地开展羽毛球课程思政教学。

（二）课程体系与评价机制不完善

目前高校羽毛球课程多以体育选修课或通识课程形式开展，往往缺乏系统规划。首先，课程目标和内容设计零散，缺少分层、分阶段的教学目标，不利于学生技能和思政素养的循序递进培养。其次，评价方式简单，一般以体能或技能考核为主，忽略了学生思想觉悟、团队协作、体育精神等方面的表现，也未形成对思政育人成效的监测反馈机制。再次，课程思政的教学资源，如教案、案例、思政课件等匮乏，教师在课堂融入爱国主义或集体主义教育时缺少可借鉴的材料，导致思政内容的实施流于形式，难以发挥教育价值。

（三）实践机会与激励不足

羽毛球课程与校内外竞赛、社团活动衔接不畅，难以形成教学与实践的良性互动。部分高校尚未建立系统的校内羽毛球比赛体系，学生课堂所学缺乏实战检验的平台，参与积极性不足。缺乏竞赛目标和集体荣誉感，使得学生难以在比赛中体验团队精神和爱国情怀的教育契机，从而减弱了羽毛球课程在思政育人上的载体功能。

二、体教融合视域下高校羽毛球专项课程思政一体化模式构建

（一）强化顶层设计与组织保障

高校应将羽毛球课程思政纳入学校思政工作总体规划，成立跨部门协调机构或“课程思政建设联盟”，由校党委统筹思想政治部、体育学院、教务处等协同推进，实现资源共享与目标共识。制定明确的教学指导方案和考核标准，将思政育人目标写入课程大纲和教师考评体系，确保课程设计与学校育人目标相契合。同时加大经费投入，完善羽毛球场馆建设与器材配备，保障教学过程中的硬件条件。

（二）加强教师队伍建设

依托教师培训和继续教育项目，提升体育教师的“双师型”素养。一方面开展专业技能与思政教育相结合的培训研讨，帮助羽毛球教师学习课程思政理念和方法；另一方面，鼓励选派教师参加高水平教练培训和思政教育研修，增强教学设计能力。通过设立激励机制，如教学成果奖、岗位晋升评价等，引导教师主动将爱国主义、集体主义等元素融入羽毛球教学。

（三）完善评价与激励机制

建立多元化的评价体系，将思政育人成效纳入课程考核。评价指标应包括学生技术水平、团队协作和思想道德表现等方面，如引入课程心得、团队精神评分、守纪表现评价等。学生参加校内外羽毛球竞赛、社会实践活动的情况也可作为激励指标，鼓励学生将课堂精神延伸到课外。对在羽毛球课程思政建设中表现突出的学生给予表彰，同时向全校宣传典型案例，激发广大学生的参与热情。

（四）形成协同育人机制

发挥高校的课程思政建设联盟作用，将各部门资源整合。一方面，将党团组织、校友会、体育社团等外部资源引入课程，组织开展志愿服务和爱国主题教育；另一方面，促进教师团队建设，建立骨干教师库，定期举办研修活动，形成思政育人共同体。通过各方协同，共同构建“课程育人—课外实践—思想引导”闭环，实现高校羽毛球课程的育体、育德、育美协同发展。具体来说，党团组织可以牵头开展“红色羽毛球赛”，以革命历史故事为主题设计比赛环节；校友会联系优秀校友举办“体育报国”主题分享会，讲述自身运动生涯与爱国情怀，体育社团则可联合社区组织开展“羽动青春”志愿服务，强化育人共同体效能。

结 语

在体教融合和思政教育深入推进的时代背景下，高校羽毛球专项课程具有重要的思想政治教育价值。通过系统地将爱国主义、集体主义和体育精神融入羽毛球教学，可以实现技术教育与德育教育双向融合。未来的研究可进一步结合案例分析与实证研究，完善羽毛球课程思政模式的实施路径，为高校体育课程思政的深度融入提供更多实证依据。