核心素养导向下高校钢琴课程教学设计创新

在教育改革不断深化的背景下，核心素养的培养成为教育领域的重要目标。核心素养是基于终身发展和社会发展需求，学生应该拥有的必备品格和关键能力。高校钢琴课作为高校音乐教育中的重要一环，教学内容理应是将钢琴演奏技巧的训练提升到核心素养的培养层次。高校钢琴课传统课程教学重技能、轻综合素养，使学生的审美、创新、文化理解等综合素养缺失。因此，在核心素养导向下对高校钢琴课程教学设计进行创新，具有重要的理论和实践意义。

一、核心素养对高校钢琴教学的意义

核心素养是指学生在相应的学段中接受教育之后，获得的发展和服务于个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力，包括文化基础、自主发展和社会参与三个方面，具体表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。高校钢琴教学中增加核心素养培养，在促进钢琴演奏技巧培养的同时，通过掌握相应的钢琴作品，促进审美能力、文化理解能力、创新能力等方面的提高。例如，在对各类钢琴作品的学习、了解上，可以培养和加强学生的文化底蕴和对多元文化认知、兼容并包的能力。核心素养培养更强调学生自主学习能力、自我控制能力等方面的培养。在钢琴学习过程中，学会对一部作品的研究、探究、分析和理解，学会自我总结、自我反思、自我改进演奏方法等，这些能力将有助于学生在未来的音乐生涯乃至其他领域实现终身发展。具备核心素养的钢琴专业学生，能够更好地适应社会对音乐人才的多元化需求。他们不仅可以成为优秀的钢琴演奏者，还能在音乐教育、艺术管理、文化传播等领域发挥重要作用，为社会文化事业的发展贡献力量。

二、当前高校钢琴课程教学在核心素养培养方面存在的问题

（一）教学目标偏重技能训练

当前，大多数高校在钢琴教学中的培养目标主要针对钢琴演奏方面，包括手指的灵活、演奏速度与准确性等，对于学生审美素养、文化认知素养、创新素养等核心素养培养没有设定明晰的目标，使教学中对这些方面的培养投入较少。

（二）教学内容单一

在高校的钢琴教学过程中，学生大多学习的是传统钢琴曲目和传统钢琴练习曲，对现代钢琴作品、民族传统音乐作品和具有其他学科与艺术表现手法的音乐作品比较陌生，学生难以通过丰富教学内容对多元文化音乐有深入的认知，容易思维固化。

（三）教学评价体系不完善

目前，高校的钢琴课教学评价主要是针对学生的演奏能力来进行教学评价，如考核考试、展示表演等，评价标准单一，评价学生仅是用技能水平这一标准衡量学生学习结果的优劣，无法对学生的审美水平、文化理解水平以及团队协作能力等素养进行综合性评价。

三、核心素养导向下高校钢琴课程教学设计创新策略

（一）创新教学目标

在核心素养导向下，重新设定高校钢琴课程的教学目标。在核心素养引领下定位钢琴课程教学目标，不仅仅是对钢琴演奏技能目标的制定，同时又兼顾了审美能力目标（提高审美欣赏音乐作品的能力）、文化理解能力目标（掌握音乐文化背景的相关知识点，例如不同国家和地区、不同时期的钢琴音乐的文化渊源），以及创新能力目标（鼓励学生进行钢琴音乐的即兴创作）等。例如，学习肖邦的《夜曲》不仅仅是能够熟练演奏肖邦的夜曲，同时也要求学生了解浪漫主义时期的音乐文化背景，聆听肖邦的夜曲，从而体会作品所表现出的情感，提高审美能力及文化理解能力。

（二）优化教学内容

在经典钢琴曲目的基础上，补充当代音乐作品、民族音乐作品和具有跨学科特色的音乐作品，如选用中国作曲家的钢琴作品，引导学生体会民族音乐文化与钢琴艺术的融合，选择与文学、绘画等艺术相结合的钢琴作品，拓展学生的艺术视野。将理论知识与钢琴演奏相结合，在学习钢琴演奏技巧、演奏作品的过程中结合音乐史和音乐美学等知识，能够更好地让学生对所演奏的作品有深刻的了解和掌握，同时也能增加文化底蕴，提高学生的学习理论素养。

（三）完善教学评价体系

构建多元化的教学评价体系，从多个维度对学生进行综合评价。教学中，教师需要逐步地从演奏技能、审美能力、音乐文化理解能力、创新创造能力、人际交往与合作等维度对学生进行综合评价，了解学生的整体发展情况。如在小组项目评价中，既要评价小组的整体表演效果，也要对学生在项目中的表现给予恰当的评价，既让学生有成就感，又鼓励他们提高综合素质。

结 语

核心素养视角下高校钢琴课程教学设计的有效创新是适应教育改革需求、培育高质量音乐人才的必然选择，创新教学目标、优化教学内容、改革教学方法、完善教学评价体系等手段都能推动高校钢琴课程教学提质增效，培养学生综合核心素养，推动学生钢琴学习过程中的知识、技能、素养协调发展，培养更多优秀的钢琴专业人才，促进高校钢琴教育事业蓬勃发展。在未来教学中，还需要不断探索和完善核心素养导向下的高校钢琴课程教学设计，以满足时代发展对音乐教育的新需求，更好地推动音乐教育发展。

面向未来，随着教育数字化转型与美育改革的深入推进，核心素养导向的钢琴课程设计需持续探索与新技术、新理念的融合。例如，借助虚拟现实技术打造沉浸式音乐文化场景，运用人工智能辅助个性化教学，让学生在多元体验中深化核心素养。唯有以开放姿态拥抱变革，将核心素养培育贯穿教学全过程，方能让高校钢琴教育在时代浪潮中永葆生机，为培育德艺双馨的音乐人才、繁荣中华民族文化艺术注入源源不断的动力。