“产教融合”视域下工程管理专业课程思政元素发掘与融入路径探索

在全面推进课程思政建设的背景下，专业课程中的思政教学不仅是立德树人的教育任务，更是教学过程中肩负的德育责任。专业课程是思政建设的基本载体，应结合自身专业特点与发展需求承担教书育人的使命责任，形成协同效应，对学生的培养不仅要技术过硬，更要重视他们的思想政治品质培养，构建全员、全程、全方位的“三全育人”大格局。工程管理研究对象是工程技术活动的管理问题，包括以可持续发展与工程管理信息化为导向，研究重大工程项目技术经济决策、建设管理与运营管理；工程领域的技术创新、技术改造以及与国际接轨的项目管理；工程和科技的重大布局与发展战略的研究与管理等。

探索课程思政理念融入工程管理教学实践是响应时代号召、强化课程育人效果以及培养工程管理人才的有效举措。此外，工程管理专业业务实训不仅是为了强化工程管理专业学生对业务知识以及技能的了解，更是为了进一步增强学生的动手实践能力、问题应对能力以及合作探索能力等，以期实现育才和育人紧密结合，为国家培育具备高水平综合素质的工程人才。因此，学校单方面的课程建设，不能较好地与企业需求接轨，难以融入企业文化，亟须将企业实践案例融入专业课程思政建设中，通过校企深度协同、资源共建共享，探索出一条专业教育与思政育人深度融合的创新路径，为培养兼具专业能力与家国情怀的工程管理人才提供实践范式。

一、工程管理专业课程思政建设面临的困境

当前工程管理专业课程思政建设普遍存在“思政元素来源窄、育人形式嵌入浅、实践链条不全、师生参与度低、评价体系缺失”等瓶颈。同时，随着人工智能、大数据等前沿信息技术的蓬勃发展，各高校也在工程管理专业开设了众多智慧化的前沿课程，如“智能建造技术与应用”“智慧建造与运维”“智能化工程管理”等。但是，传统教学模式过度依赖理论灌输，学校单方面建设的课程资源内容陈旧，导致思政教育与行业前沿、企业文化存在脱节。智能建造等领域的前沿技术革新倒逼人才培养模式转型，必须让思政教育扎根工程实践沃土。

二、工程管理专业课程思政元素挖掘策略

一是提升教师思政育人能力。通过思政讲座、思政培训课程、思政研讨等方式提升教师思政教学能力；按专业课程群建“课程思政工作坊”，开发学科特色思政资源包；通过企业项目实践与合作，增强教师对行业伦理的认知。

二是组建双师协同育人团队。组建校企双师双能育才育人团队，采取校企互聘、定期轮岗、项目研发等方式，鼓励校内教师深入行业企业挖掘实践案例；引入行业技术骨干走进课堂、站上讲台，提高企业导师授课占比，确保教学内容与智能建造、数字孪生等前沿技术同步更新。

三是重构场景化教学课堂。共建“项目化思政案例库”，引入企业开发的工程管理前沿技术真实案例进课堂，打造“智能建造”“数字孪生”等主题微课，创设“情境模拟工坊”，举办“职业素养大赛”等活动，还原企业真实场景开展思政情境教学，使工匠精神、工程伦理、社会责任等思政元素具象化融入教学全链条，深化思政教育场景浸润。

三、工程管理专业思政教育方式方法探索

一是探索多样化教学方式。采用多媒体教学、案例教学、虚拟仿真教学、项目驱动教学、AI辅助教学、翻转课堂与研讨式教学等多样化教学方法，增强学生学习兴趣、参与度和认同感，学生通过角色扮演，体验项目经理、安全总监等岗位的伦理决策过程。注重实践环节，与企业共建实践基地，开展“工地党课”“工程辩论”等活动，以真实工程项目为载体，实施“真题实作”服务模式，让学生在实践中感悟“国之重器”背后的思政知识和责任担当。

二是构建动态评价体系。建立学生自评、企业导师评分、学校考核的三维评价机制。首先，通过学生课后作业中的职业反思、工程伦理决策案例分析等，评估工匠精神、安全责任等价值观的渗透效果；其次，企业导师根据实习实践评分标准映射思政素养指标；最后，学校通过课堂观察、教案评审等方式考察思政元素与前沿专业知识的自然衔接度。

四、工程管理专业校企协同育人路径探索

在产教融合背景下，工程管理专业校企协同育人路径需以“双主体协同、资源互通、实践赋能”为核心，结合行业前沿需求与教育规律，构建多维联动的思政育人生态。首先，学校与企业共同制定人才培养方案，明确思政教育、职业素养与技术能力的融合目标；其次，学校与企业共同开发模块化课程体系，采取“2+N”分段培养模式，前两年学习基础理论知识，第三年对接企业需求学习专业课程并深入企业实践，实现理论与实践深度融合，从而强化职业操守与责任意识；最后，构建动态评价与持续改进机制。

工程管理专业校企协同育人路径需以产教融合为纽带，通过机制创新、资源整合与评价改革，将数智技术与教育评价进行深度融合，从经验判断到数据驱动、从静态考核到动态反馈的跨越，为培养兼具技术能力与家国情怀的新时代工程师提供科学保障。未来可进一步深化校企协作，探索AI、大数据等新技术在协同育人中的应用，深化教育链、产业链与人才链的有机融合。

课题信息：重庆市研究生教育教学改革研究项目“‘产教融合’视域下工程管理专业研究生课程思政的内容发掘与融入路径研究”，项目编号yjg243090。