□上海城建职业学院 邹 静
摘要：职业教育和美育均以育人为目标，注重实践。社会美育作为国民教育的重要组成部分，关系到美好生活、美丽中国建设。从职业教育中的美育元素出发，探索职业教育服务美好生活的社会“大美育”可行性方案，为美丽中国发展助力，有助于职业教育和美育共同蓬勃发展。
关键词：职业教育；社会美育；美好生活建设
职业教育和美育作为国民教育的重要组成部分，共同助推着人的全面发展、终身发展以及城市的高质量发展。基于魅力城市和美好生活的建设需要，将二者结合起来思考，从职业教育的社会服务中探寻社会大美育的路径，对其可行性进行实证研究，既可以拓展职业教育的服务边际，也可以拓展美育的形式与载体。
一、当前社会美育的现状与问题概述
社会美育是美育的重要渠道，涵盖多样化的美育场景，能对社会产生广泛且深远的影响。 在我国，社会美育在美好城市、美丽乡村建设中早有实践，已取得不少成绩。但从长远的发展来看，仍有待提升的空间。
（一）公益类社会美育活动品类众多，但仍供不应求
当前，社会美育活动总体呈现出丰富、活跃的态势。除了政府采购项目，各级群众文化艺术馆和机构也常年开展各类美育公益课程。由于政府主办的大部分美育活动均为免费或公益性收费，老百姓的参与热情非常高涨。因此，尽管现有的公益美育活动资源已数量可观，但仍出现了供不应求的现象。可见，政府主导的公益性美育资源还无法与日益增长的人民对美好生活的需求相匹配。
（二）社会美育发展态势良好，但仍存在诸多不均衡现象
尽管从表面上看，社会美育的总体发展态势良好，但由于主办机构众多，督导不够全面，仍出现了美育课程和活动品类不均衡、质量不过关的问题。从地域分布来看，市中心和城市近远郊地区的美育课程品类、师资和场馆设施等也因交通和路程问题出现不均衡现象。
（三）社会美育师资良莠不齐，学术的增益效果体现不足
当前，社会上美育师资来源众多，良莠不齐。2024年5月，社会美育论坛召开。与会专家学者共同发起了《促进社会美育高质量发展的倡议》，提出社会美育应当发挥学术的增益作用。可见，当前学校教师在促进社会美育以及学术增益方面还有很大的提升空间。这正与职业院校本身对教师有产学研和社会培训的要求高度契合。
二、职业教育服务社会美育的可行性分析
2022年，由屈波等人提出的“中国社区美育行动计划”聚焦当代高校、艺术机构与社区的联动，以艺术为媒介，试图破除艺术前沿状态与普通公众之间的壁垒。
这些由专业美术院校发起和带领的社区美育行动计划虽然是出于破除前沿艺术壁垒的目的，但从社区的角度看，也是一种接受社会美育的方式。这种做法对于职业院校服务社会美育有可借鉴的意义。高等职业院校学生的专业学习更注重实践。从服务社会的角度，也有对地方、区域以及城市经济发展作出贡献的责任。因此，职业院校，特别是高等职业院校在培养职业技能人才的同时，在很多专业的实习和社会实践以及志愿服务和社会培训、继续教育等领域均能开展社会美育。同时，职业院校拥有专业的师资背景、相对稳定的人员、丰富的教学经验、标准的场地和设备，以上这些也能成为社会美育的重要和可靠资源。
三、职业教育服务社会美育的路径探索
（一）依托专业实践教学，开展职业技能操练中的社会美育
职业院校本身开设的很多专业与艺术、美学有关，例如园艺、会展、设计、绘画等。这些专业可以在开展职业技能操练的同时，进行在地创作。既提供了学生真实的实践环境，同时也在社会的场域中让学生的创作和实践产生对环境和对象的美化效用。以实践辅翼理论，从而通过实践前后的对比让学生在真实的社会环境中感受到美学在职业技能服务社会中的意义，进而促进当代职业教育发展和学生个体创造力的提升。
（二）拓展职业技能社会培训，开展课程中的社会美育
以更美丽的城市、更美好的生活为目标出发，立足不同的职业院校特色，挖掘可供社会美育的职业教育培训课程。例如，职业类院校面向社会人员开设化妆、礼仪、花艺茶艺等课程。学员修完课程，参加职业技能鉴定，收获美学知识并运用于工作与生活。
（三）校地联动，开展职业技能服务社会美育的各类活动
当前，很多高校因为市中心用地紧张，均选择建在郊区。因此，在市郊地区以及新城地区，高校与社区的联动，是对这些优质教育资源优势的深入挖掘和利用，同时也创造性地激发新城、乡村的美育活力，从而助推社会美育的均衡和全面发展，发挥学术的增益作用。
2021年4月，习近平总书记在清华大学考察时强调，美术、艺术、科学、技术相辅相成、相互促进、相得益彰。要发挥美术在服务经济社会发展中的重要作用，把更多美术元素、艺术元素应用到城乡规划建设中，增强城乡审美韵味、文化品位，把美术成果更好服务于人民群众的高品质生活需求。职业教育服务美好生活理念——用“大美育”的思维将美育和职业教育相互融合、渗透，将学校教育与继续教育、社会教育串联、打通，将为当下的职业教育和社会美育提供更广阔的发展空间与合作平台，也将为建设美丽中国、实现美好生活添砖加瓦。
基金项目：上海城建职业学院2024年科研项目——高职美育课程体系研究，编号：cjky202426