摘要：为进一步推动经济建设，改善老龄化问题，借助县域老年教育实现老年人再社会化成为重要发展方向。近年来，我国不断完善政策，不仅促进了老年教育跨越式建设，而且还为推动县域经济发展提供了有力帮助。鉴于此，本文将重点围绕县域老年教育促进老年人再社会化的实践路径进行研究，分析此项工作的意义与目前面临的困境，然后从具体案例入手，剖析老年人再社会化的路径与对策，以此为有关人士提供借鉴。
关键词：县域老年教育；老年人再社会化；实践路径
引 言
老龄化问题的不断加剧会影响经济社会的建设。因此，为进一步激活老年群体的发展活力，需开展县域老年教育，从教育的角度推动老年人再社会化，使其成为社会发展的推动力。在满足其学习需求的基础上，帮助其增强生活质量，使其能更好地适应社会变迁，与社会融合。由此可见，对围绕县域老年教育促进老年人再社会化的实践路径开展研究具有重要意义。
一、县域老年教育促进老年人再社会化的意义与困境
县域老年教育是我国老年教育的关键部分，指在我国老年教育发展战略下开展县域老年教学，增强老年人的生活能力，使老年群体能够在学习的同时融入社会，提高生活满意度。近年来，随着老龄化的日益加剧，县域老年教育虽然不断更新教学理念，在基础设施方面有所进步，但依旧存在诸多困境，严重影响我国社会进步，若不能及时解决，甚至会影响我国民生工作的效果。从现阶段来看，县域老年教育主要存在以下不足：第一，重视程度不足。在教学时，工作人员通常关注传统知识的讲授，忽略再社会化方面的重要性。第二，师资较差。随着人们生活水平的不断提升，老年人在技能学习方面的标准也不断提高。然而，由于受地域条件等方面的影响，部分县域存在师资匮乏等情况，导致难以推动老年教育发展。第三，资金投入较低。当前，县域老年教育主要是依托政府拨款完成日常运营。然而，部分县域办学机构在资金利用方面质量较差，不仅没有改善教学条件，而且无法深化老年人的学习体验，这对于老年教育长足发展而言十分不利。第四，体系落后。当前，虽然部分课程在讲解时教师会制定教学计划，但在方法运用方面却过于传统，无法调动老年人积极性[1]。
二、县域老年教育促进老年人再社会化的实践路径与对策
1.实践路径
教育路径。基于老年人的兴趣所在，设置不同课程内容，并综合运用多种形式，以高质量的师资队伍以及评价机制为老年人再社会化提供保障。
文化娱乐路径。通过组织活动以及实践内容，比如戏曲、书法、手工制作等，使老年人能够在轻松的环境下发挥自身所长，提高艺术修养，强化社会适应能力，实现再社会化。
互助路径。可以通过建设内部互助机制的方式，帮助彼此强化学习能力，在此方面也可以建立服务团队，为老年人进行一对一的心理以及生活辅导，从而解决其生活中的问题，为再社会化提供有力支持。
社会参与路径。加强老年人与社会之间的互动性，比如引导其参与文化交流、社区服务，从而使其更好地融入社会，增强再社会化的质量。
制度保障路径。比如要健全制度体系，在规范教学的基础上增强服务效果，在此方面要定期优化制度，确保制度的先进性，使其能够成为推动老年人再社会化的重要基础。
2.工作对策
通常来讲，县域老年教育对象包括退休干部以及社会老人，在学习之前存在文化素养参差不齐等问题，加上部分人员长期没有投入工作，因此在学习能力方面有所不足。所以需加大对以下内容的关注：第一，营造良好的社区氛围，强化基础设施是保障社会服务推进效果、促进老年人融入社会的重要基础。第二，还要设置多种课程与活动，不仅要基于老年人的兴趣爱好出发设置课程体系，而且还要融入健康保健等多个方面，并借助活动组织调动其积极性，缩短老年人再社会化的时间成本。第三，在具体实践中，教育工作者还需要创新工作形式，比如在教育方面可以融合多媒体技术，使老年人能够在观看视频、收听音频的过程中加深对知识技能的认知，必要时还可以组织校外活动。比如在课堂教学的基础上，可以强化社交互动，设计社区集会，定期以兴趣小组的方式引导老年人参与志愿者活动，使老年人能够加大对当前社会的了解，为实现其再社会化提供有力保障[2]。在运用以上对策之后，老年教育再社会化效果明显，多数老年人已经在进入老年大学后产生改变，大多数学员能够在实地考察、参与志愿活动的过程中增强自我意识，提高技能掌握能力，在社会适应性方面有所提高，不仅更加积极地面对生活，而且在精神面貌方面也更加阳光。
结 语
综上所述，县域老年教育是解决我国当前老龄化问题的重要措施，不仅可以通过老年人再社会化指导、帮助老年人提升社会适应能力，使老年人在参与多种活动的基础上提升生活质量，而且还能帮助老年人获取更多知识，丰富其精神世界。因此，后续工作人员应继续加大对县域老年教育的关注。一方面，政府要完善政策，提供政策支持；另一方面，要基于当前实践经验进行总结，不断创新教育形式，以此为全面推动老年人再社会化提供有力保障。
参考文献：
[1]邱江月.县域老年教育促进老年人再社会化的实践路径探索——以福建省宁化县老年大学为例[J].经济师,2024,(11):146-147+149.
[2]张小永,李树彪,王军锋.陕西县域老年教育需求现状与对策研究——基于府谷县的样本[J].陕西开放大学学报,2024,26(03):27-32.
本文系娄底市社科联一般立项课题“积极老龄化视野下社会工作介入老年人再社会化研究”（202369B）