在当下全球化深入发展、多元文化思潮相互激烈碰撞的时代大背景之下，大学生身为国家未来的栋梁之材，其思想观念以及价值取向受到了格外关注。党史中蕴藏着极为丰富的精神财富以及历史智慧，对于塑造大学生正确的世界观、人生观、价值观有着不可替代的关键作用。然而随着时代的变迁，传统的党史教育模式遭遇了新的挑战，怎样让党史教育更加契合大学生的特点以及需求，已然成为迫切需要解决的问题。推动大学生党史教育取得实效并不断深入，对于培育拥有坚定理想信念以及深厚爱国情怀的新时代青年有着重大意义。
一、推动大学生党史教育走实走深的必要性
1.筑牢信仰根基，坚定理想信念
在复杂且不断变化的时代大环境当中，各种各样的思潮彼此相互碰撞，大学生的思想很容易受到影响。大学生党史教育切实有效开展，对稳固他们的信仰基础、坚定理想信念有着极其关键的作用。党史是中国共产党百年奋斗历程的真实记录，其中蕴含着无数共产党人对马克思主义的坚定信仰以及对共产主义的执着追求。从嘉兴南湖的一艘小小红船发展成为引领中国稳步前行的宏伟巨轮，党的历史见证了信仰的强大力量。大学生认真学习党史，可深切体会到革命先辈们为了理想信念甘愿舍弃一切的高尚精神，就像陈望道在翻译《共产党宣言》的时候，由于太过投入而错把墨汁当作红糖蘸着吃，自己却浑然不知，留下了“真理的味道十分甜”这样的美谈。学习此类党史故事，大学生可从中获取信仰的滋养，坚定对马克思主义的信仰以及对中国特色社会主义和共产主义的信念，在人生道路上不会迷失方向，凭借坚定的理想信念磨砺对党的赤诚忠心。
2.传承红色基因，培育爱国情怀
红色基因是中国共产党于漫长奋斗历程中铸就的珍贵精神财富，是中华民族精神里的关键构成部分。大学生党史教育切实推进，对他们传承红色基因、培育深切的爱国情怀颇有益处。在党的历史进程中，涌现出众多令人动容、可歌可泣的英雄人物，他们为了实现国家独立、达成民族解放，奋勇向前，毫不畏惧地英勇献身。他们身上彰显着伟大的爱国精神，大学生借助学习党史，知晓这些英雄人物的事迹，可深切体悟到红色基因蕴含的强大力量。当他们知悉杨靖宇在冰天雪地且弹尽粮绝的艰难情形下，独自一人与大批日寇顽强周旋，历经几昼夜战斗后壮烈牺牲的事迹时，内心会自然而然地涌起爱国之情。
3.提升综合素质，担当时代重任
在当今这个时代，对于大学生的综合素质所提出的要求变得更高了。深入推进大学生党史教育，可有效提高他们的综合素质，让他们更出色地承担起时代赋予的重任。党史中包含着丰富的政治智慧、斗争经验以及治理方略，是大学生成长成才过程中非常宝贵的教材。大学生学习党史，可以从中学习到中国共产党在不同历史阶段应对各种险阻与挑战的办法，培养战略思维、创新思维以及辩证思维能力。例如，在改革开放时期，中国共产党凭借巨大的政治勇气与智慧，开创了中国特色社会主义道路，大学生学习这段历史，可从中获取创新精神与实践经验。
二、推动大学生党史教育走实走深的策略
1.构建沉浸式学习环境，让党史教育生动起来
构建沉浸式学习环境对于提升大学生党史教育效果而言是一种关键途径，它可让党史教育告别枯燥无味，以更为生动形象的状态呈现在学生眼前，借助打造特定的场景以及氛围，大学生好似身处真实的历史情境里，去感受历史的温度与力量，提高他们对党史的兴趣以及理解，激发学习的主动性和积极性，切实让党史教育深入学生内心。
学校若想构建沉浸式学习环境，可组织学生前往当地专业的党史主题体验馆学习体验。学生抵达体验馆后，首先会进入精心布置的序厅，序厅墙壁展示着党史发展时间轴，搭配柔和庄重的灯光，营造出浓厚的历史氛围，使学生仿若穿越到那段波澜壮阔的岁月。在体验馆核心区域，借助现代多媒体技术，全方位展示关键党史场景，如展示解放战争时期的三大战役。学生站在屏幕前，看着硝烟弥漫的战场，听着震耳的枪炮声与战士呐喊声，好似亲身经历激烈战斗，场景中设有一些互动装置，学生能依靠触摸屏幕或操作手柄，获取战役中具体人物和事件的详细信息，深入了解其背后的故事。
体验馆内设有实物展示区，摆放着不少珍贵历史文物的复制品，像革命烈士的家书、红军穿过的草鞋以及战争时期用过的武器等，学生们可近距离观看这些实物，甚至在工作人员引导下轻轻触摸，去感受历史的质感。另外还安排了专门的讲解员，为学生们细致讲述每一件文物背后的故事，使学生更深入地理解那段历史的艰辛与伟大。学习期间还可开展“红色记忆拼图”活动，工作人员预先把一些党史关键场景的图片剪成拼图碎片，学生们分组协作，在规定时间内完成拼图。拼图时，学生们要仔细观察图片细节，回忆所学党史知识，思索图片代表的历史事件及意义，依靠这种互动性较强的活动，能增添学习的趣味性，还可加深学生们对党史知识的记忆与理解。在体验馆一个安静的角落，设有“感悟留言区”，学生们可在此写下自己此次学习体验的感受与收获，和其他同学分享交流。依靠这般全方位、多层次的体验学习，学生们在专业的党史主题体验馆沉浸其中，党史教育变得生动有趣，学生们在潜移默化里接受党史熏陶，提升对党史的认知与感悟。
2.创新教学方法，多样化途径讲好党史故事
创新教学方法并借助多样化途径来讲好党史故事，是吸引大学生参与党史教育的关键要点，传统教学方式无法契合当代大学生多样化学习需求，唯有持续创新，运用新颖独特且富有吸引力的教学手段，才可把党史故事以更具感染力的形式呈现出来，促使大学生领会党史背后所蕴含的精神内涵，提升党史教育的质量与效果。
学校在创新教学方法的时候，可开展“党史舞台剧创作与表演”活动。教师先带领学生认真研究某一党史时期或者事件，如五四运动、抗日战争里的关键战役等，学生依据所学知识编写舞台剧剧本，从人物设定、情节发展一直到台词创作，都融入自身对党史的理解与感悟。接着进行角色分配以及排练，在这个过程中，学生要深入知晓角色的背景和性格，还要体会当时的历史情境和人物的情感。表演的时候，全校师生可以一起观看，借助舞台上生动的演绎，把党史故事鲜活地呈现到大家眼前，还可举办“党史说唱创作大赛”，鼓励学生把党史知识跟流行音乐融合起来，创作说唱歌曲，学生要深入研究党史，提取关键信息和精神内涵，用押韵的歌词以及动感的节奏表达出来。在创作过程中，学生对党史的理解会更为深刻，同时也可吸引更多同学关注党史。借助这些创新的教学方法，利用多样化的途径讲好党史故事，让大学生在参与中学习党史，激发他们对党史的热爱之情。
3.强化实践环节，通过体验加深党史理解
加强实践环节对于大学生切实理解党史而言是一种有效的办法，仅仅依靠理论学习一般难以使学生真正领会党史所蕴含的深刻意义，借助开展各种各样丰富的实践活动，可以让学生亲自参与其中、亲自感受体验，于实践过程中感知历史的真实性，加深对党史的理解以及感悟，把所学的党史知识转变为实际行动，培育学生的历史责任感与使命感。
学校可组织“红色遗址实地考察与调研”活动，挑选有代表性的红色遗址，像革命根据地旧址、烈士陵园这类场所，引领学生前去实地考察。在考察期间，学生们可参观遗址内的展览以及陈列，倾听讲解员的详尽介绍，知晓遗址背后的历史故事和意义。学生们可分组展开调研，采访当地的居民或者相关专家，搜集有关红色遗址的更多资料和故事。考察结束之后，学生们撰写考察报告以及心得体会，在课堂上分享和交流。除此之外，还可开展“党史志愿服务”活动，组织学生参与和党史相关的志愿服务工作，比如在当地的党史纪念馆担任讲解员，为前来参观的群众讲解党史知识，参与红色文化宣传活动，向社区居民普及党史知识等。依靠这些实践活动，让学生在实践里亲身感受党史，加深对党史的理解，培育学生的社会责任感和奉献精神，促使党史教育真正落地落实。
4.促进交流分享，建立互动学习平台机制
推动交流分享以及构建互动学习平台机制，可营造出浓厚的党史学习氛围，激发大学生学习党史的热情。大学生于交流分享期间可相互学习、彼此启发，从不一样的角度去理解党史，以此拓宽思维视野，借助建立互动学习平台，可为学生打造一个自由表达与交流的空间，提高学生间的互动以及合作，促使党史教育向纵深发展。
学校可构建线上线下相互结合的“党史学习交流社区”，在线上，打造专门的党史学习交流网站或者App，设置不同的板块，如“党史知识问答”板块，学生可提出自己在学习党史期间碰到的问题，由其他同学给予解答；“党史故事分享”板块，学生可以分享自身知晓的党史故事，包含一些不为人知的历史细节；“党史感悟交流”板块，学生可发表自己对党史的感悟与体会，实现思想的碰撞。定期邀请党史专家在平台开展在线讲座以及答疑，在线下举办“党史学习交流沙龙”活动，每月设定不同的主题，如“新民主主义革命时期的党史”“改革开放以来的党史”等，学生围绕主题展开讨论与分享，教师也可参与其中，给予指导与点评。另外还可组织“党史学习小组竞赛”活动，学生自由组队，以小组为单位开展党史知识竞赛、党史故事讲述比赛等。借助竞赛，不仅推动小组内部成员间的合作与交流，也提高了小组之间的竞争意识，借助这些途径建立互动学习平台机制，促进学生之间的交流分享，使党史教育在互动中持续深入。
三、结 语
推动大学生党史教育切实有效且深入开展，是培育时代新人、传承红色基因的必然所需。借助党史教育，大学生可触碰历史脉络，体悟先辈精神，从中获取成长的养分。展望将来，应当持续深入对大学生党史教育的剖析，不断创新教育形式，丰富教育内容，使党史教育更好地融入大学生的学习与生活之中。期望更多大学生在党史的滋养下蓬勃成长，凭借坚定的信念与卓越的才能，谱写中华民族伟大复兴的壮丽篇章。