新生代员工价值观多元化背景下思政教育靶向施策研究

摘要：新生代员工价值观日益多元，给国企思想政治教育带来新挑战。本文分析了当前国企思政教育存在的问题，提出了“三个聚焦”的靶向施策路径，即聚焦共性需求、聚焦个性特点、聚焦潜在风险，以期为增强国企思政教育的精准性和实效性提供参考。

关键词：国企；新生代员工；价值观；思政教育；靶向施策

引 言

新生代员工是当前国有企业员工队伍的重要组成部分，肩负着国企改革发展的重任。做好新生代员工思想政治教育工作，对于凝聚改革共识、汇聚奋进力量具有重要意义。然而，伴随时代发展和社会变迁，新生代员工价值观念趋于多元，给国企思政教育工作带来新挑战。准确把握新生代员工价值观特点，有的放矢开展思政教育，是国企加强队伍建设、实现高质量发展的必然要求。

一、国企思政教育工作存在的问题

（一）忽视员工个性差异

当前，国企思政教育仍存在“一刀切”现象，缺乏针对不同群体、不同需求的差异化教育。一些企业开展思政教育“千人一面”，采取统一的教育主题、内容和方式，忽视了新生代员工的个性特点和多元诉求。教育缺乏员工参与的生命力，难以引起情感共鸣，实际效果大打折扣。思政教育脱离员工的工作实际，未能体现员工在价值观念、行为方式等方面的差异性特征，“稳准狠”不足，教育效果不尽如人意。同时教育方式方法单一，说教多于疏导，灌输多于互动，缺乏员工喜闻乐见的教育形式，对员工的吸引力和感染力不强。

（二）互动参与不足

国企思政教育方式方法创新不够，互动参与严重不足，给新生代员工带来“隔靴搔痒”之感。不少企业思政教育仍沿袭“填鸭式”灌输的老路子，缺乏对思政教育进行情境创设和案例分析，导致员工的获得感不强。教育方式方法单一乏味，缺乏吸引力，未能调动新生代员工的参与热情。思政教育的互动性不够，缺乏与员工充分沟通交流的环节设计，难以形成思想碰撞和观点交锋。教育缺乏参与感和体验感，员工的主体地位难以体现，思政教育的亲和力、感染力大打折扣，远离了新生代员工的生活实际和思维方式，影响了教育实效。

（三）内容针对性不强

思政教育内容的针对性和适用性不强，是制约教育实效的重要因素。当前，国企思政教育内容普遍存在宏观理论偏多、微观案例偏少，必修课多、选修课少的问题。教育内容聚焦意识形态领域，与员工在职业发展、情感生活等方面的现实关切联系不紧密。思政教育存在重灌输、轻疏导倾向，缺乏员工喜闻乐见、易于接受的鲜活案例。教育针对性不强，对员工成长中的困惑疑虑关注不够，回应诉求不到位，思想工作“最后一公里”探索不足。在教育内容的供给侧，缺乏有针对性的“精准滴灌”，难以满足新生代员工多层次、多方面的现实需求。

二、“三个聚焦”的靶向施策路径

（一）聚焦共性需求

国企思政教育要找准新生代员工的共性需求，提高员工对企业的向心力。要加强形势政策教育，引导新生代员工正确认识国情、企情，将个人理想自觉融入国家和企业发展的时代洪流。创新开展爱国主义教育，大力发展和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，激发广大新生代员工的家国情怀。要突出员工发展需求，完善职业生涯发展规划，搭建员工成长成才平台，让员工与企业共成长、齐奋进。加强人文关怀，完善困难帮扶、促进身心健康发展等关爱机制，增强新生代员工的获得感和幸福感。用企业文化引领风尚，大力培育爱岗敬业、崇尚实干的价值追求，凝聚改革发展的强大力量。

（二）聚焦个性特点

因材施教是提高思政教育实效的关键所在。要立足新生代员工的个性特点，分层分类开展思想引导工作。针对新生代员工创新意识强、勇于突破的特点，鼓励他们在本职岗位大胆创新、建功立业，引导技术骨干勇攀科技高峰、创新争先。针对新生代员工诉求多元、价值多元的特点，建立“订单式”教育机制，有针对性地开展职业理想、婚恋情感等主题教育，用务实管用的话语体系讲深讲透道理，用员工喜闻乐见的方式凝聚思想共识。要创新教育载体，综合运用各类新媒体开展思政教育，用“微课堂”“大讲堂”等喜闻乐见的方式，提升教育的亲和力，实现润物无声、春风化雨。

（三）聚焦潜在风险

当前，互联网信息泛滥，各种错误思潮对新生代员工的世界观、人生观、价值观形成较大冲击。国企要强化思想引领，帮助新生代员工筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。加强社会主义核心价值观教育，引导新生代员工树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。引导新生代员工增强自信，激发干事创业的昂扬斗志。创新开展警示教育，引导员工增强规矩意识，筑牢拒腐防变的思想防线。加强网络思想引导，及时解疑释惑，帮助新生代员工明辨是非、分清善恶，确保新生代员工始终听党话、跟党走。

参考文献：

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