深刻理解思政课是落实立德树人根本任务的关键课程

2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”“思政课作用不可替代”。这些重要论断深刻揭示了思政课的本质属性和核心价值，为新时代思政课建设指明了前进方向，提供了根本遵循。新的历史时期，我们要继续认真学习、不断重温座谈会上习近平总书记的重要讲话，从教育目的、教育客体、教育主体三重维度来深刻理解思政课为何是落实立德树人根本任务的关键课程。进一步明晰思政课的“关键课程”地位和“不可替代”作用，对我们高质量推进新时代思政课建设具有至关重要的意义。

首先，从教育的维度来看，思政课之所以是落实立德树人根本任务的关键课程，是因为它直接回答了有关育人的关键问题，即我们的教育要“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”。这是我国社会主义教育事业发展必须解决好的根本问题。关于这一问题，思政课有着清晰而明确的回答。在“培养什么人”上，思政课通过科学系统的理论教育和实践引导，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强“四个自信”，致力培养具有坚定理想信念、高尚道德情操、深厚爱国情怀和强烈担当精神的社会主义建设者和接班人；在“怎样培养人”上，思政课注重理论与实践相结合，它并不仅停留于马克思主义理论、中国特色社会主义理论体系以及社会主义核心价值观等理论知识的传授，更强调将理论知识转化为实际行动，让学生在社会调研、志愿服务等实践活动中深化对理论知识的理解和感悟，提高运用理论分析和解决问题的能力，实现学思用贯通、知信行统一，全面提升综合素质；在“为谁培养人”上，我国是中国共产党领导的社会主义国家，办的是中国特色社会主义学校，这就决定了思政课必须旗帜鲜明地坚持为党育人、为国育才，做到为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，将党的教育方针贯穿始终，引导学生自觉把个人成长成才的“小理想”融入为国为民的“大情怀”中，肩负起推进强国建设、矢志民族复兴的时代重任。

其次，从教育客体维度来看，思政课之所以是落实立德树人根本任务的关键课程，是因为它时刻面对着学生这一关键群体。根据教育部2024年3月发布的数据，我国当前各级各类学历教育在校生高达2.91亿人，其中普通小学在校生为1.08亿人，初中阶段在校生为5243.69万人，普通高中在校生为2803.63万人，各种形式的高等教育在学人数为4763.19万人，教育总体规模非常大。青少年阶段是人生的拔节孕穗期、成长的路口抉择期、理想的固本培元期，处于这一时期的学生心智日益成熟，思维愈发活跃，对新事物的接纳能力也显著增强。但是这一阶段的他们社会阅历尚浅、甄别能力尚弱，容易在现代性焦虑、选择性困惑、信仰性缺失的“迷雾丛林”中丧失方向、偏离正道，出现一些认知偏差、思想混沌、信念动摇、信仰坍塌等问题，成为西方国家渗透非马克思主义意识形态的重要突破口。因此，处于这一时期的学生最需要精心引导和栽培，决不能在根本性问题上出现颠覆性错误。思想政治工作本质上是做人的工作。思政课的特殊定位和所担负的重要职责，能够帮助处于这一时期的学生廓清思想迷雾、排除思想干扰、涤荡思想尘埃，明辨是非善恶，树立正确的政治方向，不断提高思想境界、政治觉悟、道德品质和文化素养，扣好“人生的第一粒扣子”。

最后，从教育主体维度来看，思政课之所以是落实立德树人根本任务的关键课程，是因为它要充分发挥教师这一关键作用。国之大计，在于教育；教育之计，在于教师。教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，是人才培养的主体、立德树人的关键，也是不断推动思政课改革创新的重要力量。教师是否具备坚定的政治信仰、深厚的家国情怀、宽广的思维视野、高尚的人格品质直接决定着这个群体能否承担起立德树人的根本任务。因此，教师作为把学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键角色，要充分发挥自身的积极性、主动性和创造性，始终做到政治上强、情怀上深、思维上新、视野上广、自律上严、人格上正。只有这样，才能以坚定的政治信仰感染学生、以深厚的理论功底折服学生、以高超的教学艺术赢得学生，理直气壮地给学生讲好思政课，将思政课建设成为充满时代气息和吸引力，学生真心喜爱、终身受益的课程。

如今，思政课在落实立德树人这一根本任务中发挥着越来越重要的作用。面向未来，我们要继续深入学习贯彻习近平总书记关于思政课建设的重要指示精神，不断推动思政课改革创新，努力培养出更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴大任的时代新人，为推进强国建设、矢志民族复兴的历史伟业贡献新的更大力量。

基金项目：本文系四川省教育厅人文社科重点研究基地项目“成渝地区双城经济圈高校‘大思政课’教学现状与建设路径研究”（项目编号CSZ23005）；西南政法大学研究生科研创新项目“生成式AI技术背景下青年政治认同研究”（项目编号2024XZXS-276）阶段成果。