新时代大学生融入乡村振兴建设的价值意蕴与路径探析

党的二十大报告强调乡村振兴的重要性，指出“全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村”。乡村振兴战略是国家发展战略的重要组成部分，而人才是实现乡村振兴的第一资源。大学生作为社会发展的重要人才储备，在乡村振兴中要走在前、挑重担、作贡献。

新时代大学生融入乡村振兴建设的价值意蕴

第一，实现自身成长的价值塑造。投身乡村振兴建设为大学生洞察国情、社情与民情提供了宝贵契机，使其在实践中厚植社会责任意识，锤炼实践能力，拓展发展空间，实现个人成长与社会价值的有机融合。

第二，加快乡村发展的价值彰显。大学生具备丰富的专业知识，能为乡村产业发展、文化传承等方面探索创新路径，为乡村振兴提供智力支持，推动乡村产业转型升级，促进乡村文化振兴，助力乡村实现现代化发展。

第三，促进社会发展的价值升华。大学生要发挥专业优势，为乡村振兴注入新动力，推动乡村振兴战略实施和农业农村现代化建设。促进城乡人才、资源、信息等要素流动，促进城乡融合发展，持续推动国家现代化进程在城乡协同发展的轨道上稳健前行。

新时代大学生融入乡村振兴建设的现实问题

第一，人才培育桎梏，理念滞后与师资薄弱双重短板。一方面，高校专业设置与教育模式仍以城市就业为核心导向，难以精准锚定乡村振兴对人才需求的新特质，学生也缺乏对乡村地区的认知，抑制其投身乡村振兴建设的内生兴趣与价值认同。另一方面，多数教师缺乏深入乡村基层的实践经验，难以运用鲜活的乡村案例对相关知识与操作技能进行讲解，教学内容理论化、抽象化，学生无法深入理解乡村振兴的内涵与实质，削弱了学生在乡村实践中知识转化和能力提升的效果。

第二，政策体系模糊，学业延滞与职业发展双重困扰。在学业发展方面，高校乡村振兴实践与学业评价指标（学分认定、课程免修、评优评先等）有效对接机制不完善，使学生在参加乡村实践时面临学业延滞的风险，影响其投身乡村振兴建设的积极性。在职业发展方面，针对投身乡村振兴建设的毕业生群体，高校在就业推荐政策制定、基层就业创业专项奖励实施等关键环节缺乏清晰的政策细则，阻碍了大学生群体流向乡村地区，制约了乡村地区高质量发展。

第三，实践渠道受阻，联动不足与活动浅表双重阻碍。一方面，高校与乡村、农业企业合作机制不稳定，协同联动不足。在乡村振兴战略布局中，高校在角色定位与行动自觉上存在一定偏差，未能主动且深入地扎根乡村地区进行实践调研，难以满足乡村振兴建设中所衍生的人才新需求，造成人才培育与人才需求错位。另一方面，乡村实践活动多以短期支教或临时性支农等为主，呈现间歇性、浅表化特征，缺乏系统、深入的乡村实践体系。乡村振兴实践渠道存在阻滞点，限制学生全方位的社会嵌入与多方面的能力提升，制约了人才资源的高效配置与充分利用。

新时代大学生融入乡村振兴建设路径探析

第一，强化教育引领效能，思想铸魂与专业赋能并重。思想政治教育作为价值引领的关键环节，将乡村振兴战略融入其中，构建全方位、多层次的育人格局。在课堂教学中，将乡村振兴的理论内涵、时代价值融入思政课程，明确乡村振兴战略和农业强国的重大意义；在课外实践中，通过举办讲座、创新创业大赛等活动，增强学生投身乡村振兴建设的自觉性和使命感。以专业教育为依托，契合乡村振兴对多元化专业人才的需求，在专业课中融入乡村振兴相关元素，让学生明确专业知识在乡村地区的实践价值。增设与乡村振兴相关的专业课程，如农业经济学课程、乡村治理课程等，提供系统的乡村振兴理论框架，为学生进行乡村实践奠定坚实的理论基础。

第二，夯实政策保障体系，支持发展与激励示范并行。完善就业创业支持体系，对有意向投身乡村地区的学生提供专业指导与职业规划，帮助学生深入了解乡村地区的就业趋势与职业前景，助力学生融入乡村振兴建设。建立资助激励机制，表彰奖励在乡村振兴建设中表现优秀的学生与团队，树立先进典型，发挥榜样示范作用，激励更多学生积极投身乡村振兴实践。

第三，搭建服务平台架构，短期助农与长期强农并举。高校与乡村、农业企业等共建乡村振兴实践基地，为学生提供实践平台。搭建短期助农平台，鼓励学生利用假期和课余时间参与各类短期助农实践活动，如理论宣讲、支教、乡村治理调研等，实现文化助农、教育助农、科技助农等多维度助农目标。搭建长期强农平台，着眼乡村振兴长远发展需求，鼓励涉农专业人才返乡就业创业。高校设立乡村振兴创业中心，提供场地、资金、政策咨询等一站式服务，鼓励学生围绕乡村特色产业、乡村旅游等领域开展创业项目，推动乡村经济发展；高校积极对接乡村用人单位，举办专场招聘会，宣传乡村就业岗位和发展机会，引导更多毕业生到乡村基层就业，为乡村建设注入新鲜血液，推动乡村振兴事业持续健康发展。

在乡村振兴全面推进的时代背景之下，大学生秉持着“强国有我”的使命感与担当精神，发挥专业优势，积极融入乡村振兴事业，为乡村全面振兴贡献智慧与力量，成为推动乡村发展的重要动力源泉，展现青年一代的价值与风采。

课题项目：本文系河北省2024年度人力资源和社会保障研究课题《新质生产力背景下职业院校高技能人才培养的新机遇、新挑战与新路径研究》（课题编号：JRS-2024-3065）阶段成果。