人工智能时代高校思政课教学模式创新研究

当前，人工智能正深刻影响和改变着教育，为高校思政课教学模式创新提供了新路径和新方法。面对人工智能时代的机遇和挑战，高校思政课教学要主动拥抱新技术，以智能化教学资源开发与应用、混合式教学模式构建与实施、教学评价体系优化与完善等方式，不断推进教学模式创新，提升教学质量和效果，为新时代高校思政课教学改革注入原动力。

随着人工智能技术的飞速发展，智能化、网络化、数字化已成为时代发展的主旋律，传统的教学模式和方法面临转型升级和创新发展的迫切需求。高校思政课作为高校落实立德树人根本任务的关键课程，肩负着培养担当民族复兴大任的时代新人的重要使命，必须主动适应人工智能发展大势，积极探索教学模式创新路径，不断提升教学质量和实效。

人工智能时代高校思政课教学创新的意义

有利于提高教学质量。人工智能技术为思政课教学提供了更加丰富多样、生动形象的教学资源，有助于激发学生学习兴趣，增强教学吸引力。人工智能可以实现个性化、精准化教学，满足学生差异化学习需求，促进教学质量提升。有利于拓展教学时空。人工智能技术打破了传统课堂教学的时空限制，让学习不再局限于课堂，学生可以随时随地通过智能终端获取学习资源，实现泛在学习，极大拓展了思政课教学的时空边界。有利于培养创新型人才。人工智能时代对人才培养提出了新要求，需要培养具有创新意识和创新能力的复合型人才，思政课作为培养大学生综合素质的重要课程，创新教学模式有助于培养学生的创新思维和创新精神，为国家输送高素质创新人才。

人工智能赋能思政课教学的创新路径与方法

第一，智能化教学资源的开发与应用。人工智能技术为思政课教学资源的开发和应用带来了新的可能。可以利用人工智能对海量文本、图像、音视频等资料进行分析挖掘，自动生成思政课案例库、题库等优质教学资源。例如，利用知识图谱技术，可以构建思政学科知识体系，自动提取马克思主义经典著作、中国特色社会主义理论的核心概念及其关联，形成结构化、可视化的知识库，方便师生检索使用。基于人工智能的虚拟现实、增强现实等沉浸式技术，可以开发形象生动的思政课数字教材和虚拟仿真实验教学系统。例如，利用VR技术开发红色景区景点的沉浸式体验项目，让学生身临其境感受革命先辈的崇高精神，增强爱国主义情怀；利用AR技术开发思政理论学习App，将理论知识与现实场景相结合，生动直观地呈现理论的实际应用，提高学习兴趣。

第二，混合式教学模式的构建与实施。混合式教学是线上线下教学方式的有机结合，能够实现优势互补、相得益彰，基于人工智能的智能教学平台，教师可以开展在线答疑、研讨、测试等教学活动，与课堂教学深度融合。例如，教师可以在智慧教学平台发布讨论话题，利用智能算法自动对学生观点进行归类整理，便于师生之间进行互动交流，学生也可以随时提问，智能客服系统可以快速检索知识库，给出相关解答，借助学习分析技术，教师还可对学生的学习行为的数据进行采集分析，及时掌握学生学习状况，为因材施教提供数据支撑。例如，对学生的课堂签到、作业完成、讨论参与、资源浏览等数据进行统计分析，诊断学生学习中存在的问题，提供个性化的学习改进建议，学生也可利用智能学习系统，获得个性化的学习资源推送和自适应学习服务。例如，根据学生的知识基础、学习风格、学习进度，推荐适合的微视频、案例等学习资料，设置与学生能力相匹配的作业和测试，并根据完成情况动态调整学习内容，实现因材施教、个性化学习。

第三，教学评价体系的优化与完善。传统的思政课教学评价主要依靠考试成绩和论文，无法全面评价学生的学习效果，人工智能为构建多元化的教学评价体系提供了新思路。可通过构建基于大数据和人工智能的学习过程性评价系统，对学生课堂参与、在线学习、实践活动等进行综合评价。例如，将学生的课堂发言、头脑风暴、小组合作、情景演练等表现纳入评价范畴。结合在线学习平台数据，评估学生自主学习的广度和深度；引入社会实践评价，考查学生运用所学理论分析和解决实际问题的能力，同时引入师生互评、生生互评等评价方式，利用自然语言处理等人工智能技术对评价数据进行分析，形成更加客观全面的评价结果。例如，对学生互评文本进行情感分析，揭示学生对他人观点的认可度；对小组讨论进行语义分析，考查学生的参与度和贡献度；运用知识追踪模型，动态评估学生对知识点的掌握情况，促进学生全面发展。

人工智能技术的发展正深刻改变着人类的生活，影响着原有的高校思政课教学体系，对目前的教学内容和方式造成冲击。在人工智能时代，高校思政课教学创新任重道远，要紧跟人工智能发展步伐，积极推进智能化教学资源建设、混合式教学模式创新、多元化评价体系构建，不断增强思政课教学的吸引力、感染力、说服力、亲和力。

基金项目：2023年度江苏省教育科学规划重点课题“人工智能生成内容与高职‘大思政’体系融构路径创新研究”（编号：B/2023/02/83）；南通职业大学2024年度社会科学研究项目“人工智能赋能高校思想政治教育范式重构研究”（编号：24SZ03）；2023年江苏省高等教育教改研究立项课题“职业教育大中小学思政课一体化协同机制构建研究”（编号：2023JSJG607）