江苏“职教出海”组合拳打通“双循环”就业链

2024年，江苏职教战线锚定新质生产力前沿，高质量推进“一带一路”教育共建，合打“职教出海”组合拳，适配企业“走出去”，打通“双循环”格局下的人才链与就业链。

江苏“职教出海”合打组合拳

“职教出海”是新时代教育对外开放的新支点。2024年，江苏高校积极加入“一带一路”共建，加速布局离岸职教新版图。职业教育作为密接产业的教育类型，以“出海”方式连接国内国际双循环经营主体，有助于人才链与就业链实现“超链接”。

近年来，郑和学院、丝路学院等因地制宜式境外办学项目，与鲁班工坊、毕昇工坊等标准体系化境外办学项目，掀起中国“职教出海”热潮。在江苏，独立法人中外合作办学高职院校与举办境外“郑和学院”的公办高职院校相互协应，对外输出省内优质教育资源，布局政、行、校、企“四位一体”跨国共建范式，实施产、学、研、转、创、用“六维生态”混业运管模式，重点服务“一带一路”共建企业，合力打出了一套颇具江苏特质的“职教出海”组合拳，引发国际关注。

南京工业职业技术大学在柬埔寨建立的柬华应用科技大学、苏州百年职业学院在马来西亚雪莱莪州建立的集成电路产业学院、江苏经贸职业技术学院在印尼三宝垄设立的“郑和学院”等皆为典型案例。目前，江苏高校纷纷响应国家“职教出海”号召，锚定新质生产力前沿，放大“郑和学院”国际品牌效应，加快统合“双循环”人才链与就业链。

江苏“职教出海”合建人才链

江苏“职教出海”以新质生产力为切口锚点，合建跨国技能人才链。目前，江苏省“职教出海”项目规模仍待扩容，但其技术标准高、产业纵深大、品牌辐射强的特点已赢得先机，既改善了合作国人才供求关系，又树立了江苏职教整体领先的良好国际形象。

作为全国首家独立法人中外合作办学高职院校，苏州百年职业学院（SCC）与全球教育管理集团（GEM）、雪兰莪信息技术和数字经济公司（SIDEC），在马来西亚雪莱莪州合办集成电路产业学院。三方协作利用各自的技术、资金以及市场的优势，发挥江苏和雪莱莪双重基地功能，实施“分段交融”培养模式，一方面培养掌握中国专业标准、专业技能、汉语技能并友华爱华的马来西亚人才，另一方面选配输送中马毕业生互入两国人才链。目前，该项目进展顺利。扬州工业职业技术学院、江苏海事职业技术学院、中江国际公司和江苏海投公司合建的阿联酋首家“郑和学院”也有类似的人才链共建经验。

纵观苏州大学、南京工业职业技术大学、扬州市职业大学、盐城工业职业技术学院、无锡商业职业技术学院、南京科技职业学院等本专科高校的出海实践发现，江苏省已经初探出别具江苏教育特色与产业特色的“苏教出海”路径，并培养出一批会汉语、懂技术、擅技能、能管理、爱中国的国际化人才。

江苏“职教出海”合作“双循环”就业链

放眼未来，江苏教育战线依托“职教出海”生态催化“苏教出海”品牌，将江苏教育形塑为国际公共产品，可谓前景可期、大有可为。更加观照现实的是，江苏作为教育大省、职教强省，透过“职教出海”释放中国教育全球影响力，是“走在前、做示范”的担当所系，也是千万大学毕业生“就好业、好就业、就业好”的需求所急。

2025年，全国高校毕业生规模预计1222万人。如何协作施策稳就业促就业，俨成举国之题、全民之急。其中，“职教出海”就是长策之一。因为“职教出海”对就业具有“一点支撑，多点覆盖，双向循环”的网络效应，即“职教出海”既可为包括高校毕业生在内的国人直接创造海外就业机会，又可因境外生来华分段培养而增国内就业，还可因教育生态中外“双循环”而带动就业，促进人才链与就业链统合综效。SCC在加拿大的微证书研发工程和在马来西亚的集成电路产业学院等项目验证了两链统合促进双向就业增长的有效性。

江苏“职教出海”贯彻新发展理念，坚持全球布局，分类分层打造高质量品牌项目，短期内统合人才链与就业链促就业，中期内主建本专科教育境外办学梯队增就业，长期内推进全省点状化“教随产出”向立体化“教引产出”发展规模化扩就业，加快构建江苏教育服务大国外交和国际产能合作的“双循环”新格局。

2024年江苏教育现代化聚焦打造“职教出海”的江苏名片，迈出了坚实步伐、交出了满意答卷，也开启了江苏“一带一路”教育合作新的“金色十年”。

作者简介：葛存根，苏州百年职业学院外事办主任、现代职业教育研究中心副主任；李世明，苏州百年职业学院校长、现代职业教育研究中心主任。