“西迁精神”作为中国共产党人精神谱系的一部分，其深刻内涵“胸怀大局的爱国精神、艰苦创业的奋斗精神、敬业无私的奉献精神、锐意进取的创新精神”是中国高等教育事业发展中的宝贵精神财富，在高校思政课教学中对于大学生树立理想信念、形成正确的价值观起着十分重要的作用。将“西迁精神”有机地与高校思政课进行融合，注重弘扬“西迁精神”的实践路径，将其与校园文化和信息化平台相结合，进一步弘扬和继承“西迁精神”，对提高思想政治教育的实效性、树立大学生牢固的社会主义核心价值观和坚定理想信念发挥着重要作用。
“西迁精神”融入大学生理想信念教育的时代价值
“西迁精神”是在1956年交通大学由上海迁往西安的过程中，生发出来的一种宝贵的精神财富，是中国共产党人精神谱系中的重要组成部分，是知识分子群体爱国奋斗的时代坐标。老一辈西迁人响应国家号召，肩负起发展西部地区教育的使命。将“西迁精神”融入新时代大学生理想信念教育，具有引领理想信念教育方向、丰富理想信念教育内容、增强理想信念教育效果、助推“西迁精神”的传承与发展等新的时代价值，能够为坚定大学生理想信念提供精神沃土和实践源泉。
第一，钻坚研微，深化理想信念教育方向。在当前世界百年未有之大变局的背景下，意识形态领域如同没有硝烟的战场，斗争激烈，而当代大学生面临的是社会的深刻变化以及纷繁复杂思潮的涌现，更需要在理想信念上对其进行有力引导。挑战越是深刻，任务越是艰巨，就越要加强思想政治教育，坚定理想信念，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，使新时代大学生不断增强理论认同、情感认同、责任认同和行为认同。“西迁精神”饱含着西迁人对理想信念的坚守，勉励着一代代交大人勇担国家使命，为中国特色社会主义教育事业，为西部发展、国家建设贡献智慧和力量，能够激励大学生将爱国情、报国志自觉融入报国行动，引领理想信念教育方向。
第二，析事明理，丰富理想信念教育内容。“西迁精神”蕴含着深厚的物质精神资源，能够为大学生坚定理想信念提供鲜活素材和育人环境，进而更加贴近历史、产生共情、激发报国之志。将“西迁精神”的深刻内涵通过“理论阐述+旧照回顾+真实影像”的形式融入思政课教学案例中，能够加深新时代大学生对“西迁精神”的认识和了解。组织走进交大西迁博物馆的红色文化育人活动，通过历史文物的展示，感受时代印记所抒写的家国情怀。为了社会主义建设和国防建设的需要，1400多名教工、近3000名学生，打起背包，登上了西迁的列车，而这一走就是一辈子，为响应党的号召，他们到祖国需要的地方。
第三，守根铸魂，加强理想信念教育效果。弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，“西迁精神”作为第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神，已成为知识分子群体爱国奋斗的时代坐标。将“西迁精神”融入大学生理想信念教育，能够勉励新时代的大学生将“西迁精神”作为一面镜子，时刻对照检验自己、鞭策自己不断前进；鼓舞新时代的大学生践行“党的决定就是我们的行动”“哪里有事业，哪里就有家”的庄严承诺；激励大学生担负起党和国家、民族和人民交付的使命责任，将西迁精神内化为爱国之心、外化为报国之行，将爱国情、报国志、强国行融入骨血之中。
“西迁精神”融入新时代大学生理想信念教育现状分析
第一，教育内容挖掘和利用度不高，融入针对性有待提高。加强大学生理想信念教育，就要把准新时代大学生的思想行为特点，针对性地挖掘和利用“西迁精神”相应内容，提高思政育人的实效性。而事实上，部分高校思政课教师教学中在讲授“西迁精神”时，仅局限于理论性的阐释，对“西迁精神”中所涉及的人物及事迹不够了解，从而难以引起学生共鸣。另外，对大学生的思想状态和实际困惑不解程度不够，结合不同专业特点将“西迁精神”针对性地融入教学体系的认知不足，这便影响了“西迁精神”融入理想信念教育效果。
第二，教育方式的创新性发展和运用不足，融入实效性有待完善。为加强大学生的理论掌握程度和思想引领力度，目前对“西迁精神”的宣传和理想信念教育主要是以理论教学为主，实践教学为辅，但是可以发现学生的学习兴趣普遍不高。在教育方式方面，理论教学活动以及相关专题讲座和特色论坛难以激发学生的学习兴趣，学生只是被动地学习知识，导致学习效果不佳，使学生觉得崇高的理想信念只是一个符号，很难从情感上认同也很难深切感知理想信念对实现自身价值的重要性，这充分说明“西迁精神”融入大学生理想信念教育的路径与学生需求错轨，方式方法缺乏针对性和创新性。
第三，教育载体的丰富和扩展渠道不畅通，融入信息化有待加强。在当今的教育领域，网络课程、微课、慕课、电子书包等信息技术不断与各种教学模式相融合，使得“互联网 + 教育”迅猛发展，对大学生而言，在这种新平台的环境下学习，可以更好地开展自主学习，能够接触更多优质高校教育教学综合管理平台建设现状资源，激发学习兴趣，提升学习效率。而当前由于受到网络技术支持的限制及教师对平台建设的能动性不足，导致出现平台功能不完善、技术存在缺陷等，教学内容和形式比较单一等问题。这就会影响对红色文化与理想信念教育的系统性的研究和整体性阐述，使得大学生的学习过程较为碎片化，想要深入了解“西迁精神”，还需花费大量时间与精力寻找平台、整理资料，限制了“西迁精神”的传播力度和育人效果。
“西迁精神”融入大学生理想信念教育的实践路径
将“西迁精神”融入大学生理想信念教育，就是要坚持立德树人，把“西迁精神”融入高校育人体系，特别是思政课体系。站在新的历史起点上，大力弘扬“西迁精神”，必须突出政治引领、凝心聚力，注重学用结合、知行合一，从全方位、立体化的视角，采用多样化的途径，不断增强全社会对“西迁精神”的思想认同、情感认同、价值认同，并落实到实践养成之中，确保取得实效。
第一，推进教学理论与实践相结合，提升大学生理想信念教育效果。面对新时代大学生思想与行为的新特点，“西迁精神”内涵丰富、价值巨大，可以作为理想信念教育的鲜活素材。如何将具有鲜活气息与时代特色的“西迁精神”贴近大学生生活？一方面在思政课教学过程中可结合西迁教授的感人事迹，让学生共情，比如通过中国热力工程学界先驱陈大燮教授毅然舍弃上海优越条件，携夫人首批西迁，他和杨世铭先生一起，在西北开创了我国传热学科研教学新格局的事迹，让学生感悟西迁教授胸怀祖国、顾全大局、舍小家为大家的家国情怀。另一方面，在结合理论教学的基础上带领学生走进交大西迁博物馆，让学生通过参观，“亲历”西迁历程，了解西安交通大学从“南洋走来”到“与国家民族同行”，从“永远飘扬的旗帜”到“向西而歌，再创辉煌”的艰辛发展，领会“胸怀大局、无私奉献、弘扬传统、艰苦创业”的“西迁精神”。通过理论与实践相结合的教学方式，既能将“西迁精神”蕴含的精神实质和核心思想有效融入课堂教学，也能充分发挥“西迁精神”坚定大学生理想信念的育人功能。
第二，搭建“互联网+西迁精神”教学平台，创新大学生理想信念教育方式。当代大学生学习生活的各方面都与互联网紧密联系，互联网已然成为唱响主旋律、延伸理想信念教育空间的必然选择。这就要求，必须在经济社会发展变化的基础上，满足学生发展需求，比如，利用“互联网+”宣传和弘扬“西迁精神”，丰富和扩展教育载体，推进“西迁精神”融入大学生理想信念教育。一方面，打造优质网络平台，宣传“西迁精神”。通过召集思政课教师、宣传部工作人员、专业网络技术人员等，坚持以内容为主在学校网站、微信公众号、短视频账号等平台融入“西迁精神”，扩展线上理想信念教育渠道，强化线上理想信念教育主题服务。另一方面，建设“西迁精神”精品网络课程，延伸教育空间。思政课教师要利用好网络教学工具，积极主动承担弘扬“西迁精神”的责任，充分发挥思政课铸魂育人功能，通过课堂实录的形式讲好“西迁精神”，讲活“西迁故事”，努力打造校级、省级、国家级的精品网络课程。同时，课程资源及相关资料信息要面向全校、面向社会实现随时随地浏览学习，打破大学生涉猎文化知识的围墙。搭建“互联网+西迁精神”的教学平台，既能够将“西迁精神”融入大学生理想信念教育，也能满足大学生的个体需求，有助于增强大学生的情感认同和价值认同，达到润物细无声的效果。
第三，加强思政课教师师资队伍建设，强化理想信念教育的阵地堡垒。与其他思想政治工作的形式不同，思想政治理论课教学主要是以理论的力量来打动学生，靠理论的厚度、宽度和温度赢得学生。思政课教师只有具备渊博的学识、厚实的学术功底和宽阔的学术视野，才能展现教学的理论深度和思想高度，才能以科学的理论来滋养学生，才能真正帮助学生学会运用马克思主义立场和观点来观察和分析生活。因此，将“西迁精神”融入大学生理想信念教育，必须加强队伍建设，强化阵地堡垒。为发挥“西迁精神”育人效果，加强大学生理想信念教育，一是在选聘思政课教师时，高校要肩负起主体责任，落实岗前培训，定期进行理论知识和教学功底测评，坚持开展思政课教师的学习培训工作。二是思政课教师必须持续不断加强自身理论知识学习，用党的创新理论成果武装头脑、教育学生，确保教育者先受教育。三是加强校际合作、教师沟通、师生交流，拓展和深化“西迁精神”研究领域，探索将“西迁精神”融入高校思政课的新路径。四是思政课教师需要创新教学方式方法，自主学习教学新技术和新工具，激发学生内在的积极性、自觉性，主动回应教师的教学引导，增强学生对思想政治理论课学习的获得感，掌握马克思主义的立场观点方法，坚定理想信念。
“西迁精神”的核心是爱国主义，精髓是听党指挥跟党走，与党和国家、与民族和人民同呼吸、共命运。这一诠释是对“西迁精神”时代内涵的丰富与升华，同时也为高等教育发展指明了方向。精神立则人格立，精神强则国家强，为培养全面发展的当代大学生，把立德树人的根本任务落到实处，将“西迁精神”融入大学生理想信念教育，必定鼓舞更多大学生不驰于空想、不骛于虚声，沿着前辈们爱国和奋斗的足迹，赓续红色血脉，投入社会主义现代化国家建设的新征程中。
基金项目：陕西省“十四五”教育科学规划2022年度课题“‘西迁精神’融入大学生理想信念教育路径研究”(项目号：SGH22Q281)