摘要：在产教融合大趋势下，旅游管理专业硕士培养需紧密对接产业需求。本文以榆林学院为研究对象，剖析其旅游管理专业硕士实践教学现状，直面目前存在的课程实操性欠佳、校企合作深度不足、师资实践能力短板等问题，进而从优化课程体系、夯实校企合作、打造双师型师资、完善评价机制多维度探索实践教学优化路径，旨在提升人才培养质量，为榆林旅游产业输送适配性强的专业硕士人才。
旅游业作为国民经济战略性支柱产业，在居民旅游消费意识增强与市场多元拓展下飞速发展。榆林地区旅游资源独特，从红石峡等历史遗迹到毛乌素沙地生态景观，亟待专业人才深挖潜力。榆林学院旅游管理专业硕士（MTA）应需而建，产教融合是破解理论教学与实践应用脱节、培育契合榆林旅游发展需求人才的“金钥匙”，关乎榆林文旅产业发展与榆林学院育人成效。
一、榆林学院旅游管理专业硕士实践教学现状
（一）课程设置与教学方式
现有课程体系理论课程占比较大，实践课程虽有涉猎但还不够深入，如旅游规划实操课课时较短，学生难以系统掌握调研、绘图、文案撰写全流程；教学方法传统，课堂依赖PPT讲解，案例陈旧，缺乏沉浸式教学，难以激发学生参与热情与创新思维，无法对接复杂多变的旅游市场实景。
（二）校企合作开展情况
榆林学院已与榆林当地部分旅行社、景区签约合作，定期输送学生实习。但合作多停留于浅层次，企业提供类似基础导游、票务岗位，未契合MTA培养高层次管理人才目标；双方互动局限于学生实习安排，企业参与课程设计、教学研讨较少，协同育人机制未有效落实。
（三）师资队伍构成及实践能力
师资队伍缺乏行业实践经验，且部分教师研究方向偏离旅游管理。一方面，教师队伍以学术型为主，硕博毕业即从教，行业实践经验匮乏。另一方面，教师研究方向和研究生的本科学科背景均偏离旅游管理方向，无法精准指导学生实操。
二、产教融合实践教学存在的问题剖析
（一）实践教学目标模糊
未精准锚定地方旅游产业人才短板，培养方案未紧扣榆林文旅升级转型，如沙漠旅游开发、民俗文化传承创新项目急需人才，校内实践教学未在这些领域重点发力；未区分MTA与本科实践教学差异，硕士层次深度、广度不足。
（二）资源整合力度不够
校内实验室更新慢，缺少能模拟旅游大数据分析、智慧景区运营前沿场景；校外企业资源挖掘浅表，未拓展至旅游电商、民宿集群等新兴业态，跨行业合作匮乏，未给学生提供多元实践机会。
（三）实践教学管理与评价松散
实习管理缺乏全程跟踪，学生遇职场难题反馈无门；评价重实习报告、轻过程表现，缺企业评价权重，无法考量学生团队协作、问题解决能力，难以精准反馈教学调整。
三、产教融合优化旅游管理专业硕士实践教学路径
（一）精准定位，重塑实践课程体系
对接榆林“文化+生态”旅游战略，调研文旅企业需求，新增民俗旅游产品设计、沙地生态旅游规划核心课程；嵌入项目教学，联合波浪谷景区打造“景区焕新”实战项目，学生分组全程参与策划、营销，提升解决实际问题能力；利用虚拟技术搭建榆林旅游数字沙盘，模拟景区运营，沉浸式教学促理论落地。
（二）深度合作，夯实校企协同育人
与陕文投榆林文旅板块共建产业学院，企业全方位参与人才培养，派遣骨干驻校教学、指导毕业设计；校方为企业提供科研支持，联合攻克旅游营销难题；打造订单式培养模式，为本地龙头旅行社定制“旅游计调经理班”，进行实习即入职“预演”，精准对接岗位，引导教师将研究方向聚焦到旅游管理领域。
（三）双管齐下，打造双师型师资队伍
选派教师赴榆林知名旅游企业挂职锻炼，参与统万城遗址旅游开发全程，返校转化案例教学；定期组织教师赴行业峰会“充电”；聘请本地资深旅游人任兼职导师，设“大师工作室”，传承实操经验；建立教师实践积分制，与评优、晋升挂钩，激励教师“走出去”。
（四）科学评估，完善实践教学评价机制
启用实习全过程监控APP，记录学生实习表现、企业反馈；定期开展实习成果汇报会，学生现场展示项目成果，师生、企业代表打分；加大企业评价权重至50%，综合考量业绩、素养多维度表现；依评价结果及时优化课程与指导方式，形成教学闭环。
四、产教融合实践教学保障措施
（一）制度保障
榆林学院应出台产教融合专项制度，规范校企合作权责、利益分配；设立实践教学管理办公室，专人负责协调校企对接、实习安排；制定教师实践激励政策，消除教师后顾之忧，确保全身心投入实践教学革新。
（二）经费保障
争取地方文旅产业扶持资金、企业合作投入，专项用于实践教学设备采购、基地建设、教师培训；设立学生实践奖学金，奖励实践成果突出者，激发学生参与热情，夯实产教融合资金“底气”。
五、结论与展望
产教融合是榆林学院旅游管理专业硕士培养破局关键。通过精准革新实践教学体系、紧密校企联动、锤炼师资、完善评价，能培育出扎根榆林、深谙地方文旅精髓、实操精湛的专业人才。展望未来，伴随榆林文旅产业“井喷式”发展与科技深度赋能，学院应持续拓展产教融合广度与深度，探索跨境文旅交流、智慧旅游前沿实践，为地方旅游经济腾飞持续“造血”，铸就区域产教融合育人典范。
基金项目：榆林学院研究生教育教学改革研究项目“专业学位硕士研究生校企协同培养模式探索与实践”（2024YLJY005）。