□重庆师范大学 舒子芩
来华留学事业承担着服务国家开放战略、推动构建人类命运共同体的重大历史使命。国际学生辅导员队伍是新时代来华留学事业的基本政治保障，开展好国际学生的思想引领工作，在培养有国际影响的“知华、友华、爱华”人士的工作中有着重要作用。
国际学生思想引领工作的特殊性
国际学生的思想引领工作具有文化差异与融合、语言障碍、心理适应、法律法规教育、中国国情教育、跨文化交流与合作以及职业发展与未来规划七个方面的特殊性。首先，国际学生有着不同的文化背景，他们的价值观、生活习惯和思维方式可能与中国学生存在显著差异。思想引领工作需要尊重和理解这些差异，同时促进文化的融合与交流。其次，语言是思想交流的重要工具。对于许多国际学生来说，中文不是他们的母语，这可能导致沟通上的困难，因此，思想引领工作需要考虑到语言差异的障碍，提供多语言的支持和资源；另外，国际学生可能会面临文化冲击、孤独感和思乡之情等心理问题，思想引领工作需要关注他们的心理健康，提供必要的心理支持和辅导；同时，国际学生需要了解和遵守中国的法律法规，思想引领工作应包括相关的法律教育，确保他们理解并遵守中国的法律和学校的规章制度。还有，思想引领工作应注重开展中国国情教育，帮助国际学生理解和接受中国的文化和社会价值观，同时促进他们的文化认同和价值观的形成。再次，还应鼓励国际学生与中国学生之间的跨文化交流与合作，通过组织各种文化活动和交流项目，增强人文交流与文化互信。最后，思想引领工作还应关注国际学生的职业发展和未来规划，提供相关的职业指导和就业信息，帮助他们在中国或回国后顺利融入社会。
国际学生辅导员思想引领能力提升路径
第一，政治理论储备和学习能力。国际学生辅导员在政治理论储备和学习能力方面的重要性不可忽视，这直接影响到他们能否有效地进行思想引领和跨文化交流。一是国际学生辅导员需要深入理解和掌握社会主义核心价值观，这是中国思想政治教育的核心内容，要能够将这些价值观融入日常的指导和交流中，帮助国际学生理解和接受；二是国际学生辅导员要具备一定的国际关系和外交政策知识，能够更好地理解和解释中国的外交立场和政策，促进国际学生对中国外交政策的理解；三是国际学生辅导员需要了解中国的法律法规，特别是与教育、国际学生相关的法律，确保在工作中遵守法律，同时也能为学生提供正确的法律咨询。
第二，中华优秀传统文化积淀和传播能力。国际学生辅导员需要对中华优秀传统文化有深入的理解和掌握，包括但不限于儒家思想、道家哲学、佛教文化、传统节日、历史典故等，这不仅有助于自身文化素养的提升，也能为学生提供准确的文化信息；了解中国历史和文学作品，如《论语》《道德经》、唐诗宋词等，能够帮助国际学生辅导员更好地解释和传播中华文化的精髓；掌握中国传统艺术和技艺，如书法、绘画、剪纸、茶艺等，能够通过实际操作和展示，增强学生对中华文化的兴趣和理解。国际学生辅导员需要具备跨文化交流的技巧，能够用通俗易懂的方式向国际学生解释复杂的中华文化概念，避免文化误解和冲突；能够组织和策划各种文化活动，如文化节、讲座、工作坊等，通过多样化的形式传播中华文化，增强学生的参与感和体验感；需要具备良好的语言能力，特别是英语或其他国际学生常用的语言，能够更有效地进行文化传播和交流；利用多媒体和技术手段，如视频、社交媒体、在线课程等，创新文化传播方式，扩大文化传播的影响力。
第三，涉外思政教育规律特点的研究创新能力。国际学生辅导员需要具备扎实的理论研究能力，深入探讨涉外思政教育的规律和特点，包括对国际学生思想动态的分析、跨文化交流的理论研究，以及思想引领的有效策略等，不断创新教育方法，结合现代教育技术和手段，如在线教育、多媒体教学、虚拟现实等，增强教育的吸引力和效果；根据国际学生的需求和兴趣，创新教育内容，将社会主义核心价值观与国际学生的实际生活和学习相结合，增强教育的针对性和实效性；与国内外高校和研究机构合作，开展联合研究项目，共享资源和经验，提升研究的创新性和实用性。
第四，中国道路理念的柔性表达能力。国际学生辅导员在传播中国道路理念时，需要具备柔性表达能力，以适应不同文化背景学生的理解和接受方式。国际学生辅导员应具备高度的文化敏感性，理解并尊重不同文化的价值观和思维方式。在传播中国道路理念时，避免使用可能引起文化误解或冲突的语言和表达方式；通过讲述中国的发展故事和成功案例，将抽象的理念具体化，例如，可以通过介绍中国的科技创新和社会治理经验，让学生更直观地理解中国道路的实际效果；鼓励学生参与讨论和互动，通过问答、小组讨论和角色扮演等方式，让学生在参与中理解和接受中国道路理念，这种互动式的表达方式能够增强学生的兴趣和理解；通过表达对中国道路理念的情感认同和自豪感，激发学生的情感共鸣，情感化的表达方式能够增强理念的感染力和说服力。
基金项目：2022年度重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“新时代来华留学生辅导员队伍建设研究”成果，项目编号：22SKSZ029；2021年度教育部人文社会科学研究专项任务项目“中外合作办学中辅导员开展大学生意识形态工作策略研究”成果，项目编号：21JDSZ3023