□无锡市刘潭实验学校 蒋 玥
劳动是一切幸福的源泉。劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。进入新时代，劳动教育被赋予了前所未有的重要地位。劳动教育不仅是培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质的关键环节，也是促进学生全面发展、健康成长的重要途径。它旨在通过系统的教育引导，让学生深刻理解劳动的意义与价值，学会尊重劳动、热爱劳动、投身劳动，从而使学生在劳动实践中锻炼意志品质，提升综合素质，为将来成为有理想、有本领、有担当的时代新人打下坚实的基础。2023年，无锡市刘潭实验学校被评为江苏省劳动教育特色学校。学校在“让每个生命拥有成长的力量”的办学理念指引下，依托无锡市品格提升工程项目《涵养儿童“四正”品格的校家社导师联盟行动》的实践研究，以丰富、立体、多元的实践形式开展劳动教育，从现实生活的真实需求出发，让劳动教育走进校园、深入家庭、走进社区，实现校家社协同育人新发展。
顶层架构劳动教育体系，促进学生全面发展。学校围绕育人内核，积极构建劳动育人体系，涵盖了劳动实施场域、课程体系、特色活动和评价方式等多个方面，通过劳动教育树德、增智、强体、育美，达成培养“正心、正知、正行、正气”的“养正学子”的学校育人目标。
打造劳动教育实践基地，拓展学生体验空间。学校积极贯彻落实国务院印发的中小学劳动教育意见，打造了供学生实践的劳动教育实践基地，拓展了学生的实践体验空间。
在校内，学校精心打造了耕读园、“养正梦工场体验坊”、班级责任区、科学探究室、劳动专用教室、创客教室等劳动教育实施场所，总面积3000多平方米。学校因地制宜，以不同学习空间为载体开发了各具特色的劳动教育课程。
在校外，建立劳动教育实践基地和设置多元的劳动实践岗位，引导学生在校家社三方联动下，参与一系列有结构、有目标、有策略、有推进、有反馈的劳动教育完整过程，创新评价方式，提升学生劳动技能和劳动品格。
注重劳动特色课程建设，赋能学生生命成长。在“双新”背景下，学校坚守国家课程、延伸学科课程、开发校本课程，构建涵盖日常生活劳动、生产劳动、校园综合性劳动、公益服务劳动、创造性劳动五大类劳动教育特色课程，设置亲子体验、传统节日、田园耕读、巧手匠心、劳动周、“养正市集”、公益服务、社会体验、创意制作、科学家精神十个特色任务群。多方协同、持续推进，让学生在劳动中感悟和体验劳动价值，提升学生的实践能力和社会责任感，培养懂劳动、会劳动、爱劳动的时代新人。
日常生活劳动
亲子体验任务群。学校精心设计亲子体验的系列活动，如“亲子共劳动”“亲子共运动”“亲子共实践”等多项特色活动，组织“厨房争霸赛”“爱家劳动小能手”、亲子运动会等活动来提高家校育人合力。
传统节日任务群。围绕中国传统佳节，学校通过劳动清单方式开展系列活动，如“我为父母尽孝心”“花样团圆饭”等活动，让孩子们在劳动中增长智慧、体验价值、获得成功。
生产劳动特色
田园耕读任务群。学校开辟“耕读园”微型种植园，让师生一起进行蔬菜种植，学生在种植和劳动过程中可以体验劳动的酸甜苦辣，全面了解蔬菜的生产过程，在获取劳动技能和劳动经验的同时，体会劳动的艰辛和收获的喜悦。
巧手匠心任务群。学校建构“养正梦工场体验坊”课程群。体验坊包括四坊：布艺坊、美食坊、陶艺坊、木工坊，开设布艺融课程、美食融课程、陶艺融课程以及木工融课程，还开设机器人、3D打印、电子百拼等课程。
校园综合性劳动特色
劳动周任务群。学校在劳动周内通过升旗仪式、班会课等进行劳动教育宣传，定期举办专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等多种活动，以年级为单位进行成果展示，同学们在服务伙伴和校园劳动中收获快乐，学会关爱。
“养正市集”任务群。学校定期开展“养正市集”义卖活动，从前期物品的准备到义卖过程中的定价、收款、结算等环节均由学生自主设计完成，帮助学生在获得丰富生活经验、职业体验的同时，提升综合素质和劳动技能应用水平。
服务性劳动特色
公益劳动任务群。学校组织学生以“志愿者团队”形式出现在高铁站、地铁口、社区服务中心、红十字会“志愿者服务基地”等活动现场，开展爱心捐赠、义卖活动，指导学生记录公益劳动与志愿服务经历，开展志愿服务项目成果展示等。
社会体验任务群。学校组织学生开展“关爱空巢老人”“保护小区绿化”等公民教育实践活动，开展“家庭河长制”活动，将劳动技能应用到社区及更大的社会义务劳动中。
创造性劳动特色
创意制作任务群。学校充分利用物理、化学、生物的实验课以及通用技术、信息技术等实践技能课程，通过自制泡菜、孔明灯、发动机等活动项目，深化学生对学科知识的理解，拓展学生劳动、合作、创新等能力。
科学家精神任务群。学校将科学家精神、“两弹一星”精神、新时代北斗精神等中国共产党人精神谱系中的伟大精神植入研学内容中，邀请劳模、科学家进校园，也带领学生走进科研院所、高校实验室，从科技创新的维度创新劳动课程。
未来，无锡市刘潭实验学校将积极探索新时代劳动教育的新路径，加强劳动教育教师专任队伍建设，构建校家社一体化的劳动教育体系，努力把学生培养成为具有创新精神和创新能力的新时代人才。