关于加强湖北省碳金融人才培养的建议

碳金融是应对全球气候变化问题、推进经济可持续发展的重要创新机制，是服务减少温室气体排放、增加碳汇能力的金融活动。我国碳市场每年覆盖二氧化碳排放量约45亿吨，是全球规模最大的碳市场。湖北省作为我国碳市场试点地区，碳市场累计成交量与成交额分别占全国试点市场的42.6%、42.4%。2022年湖北省共343家企业纳入碳排放配额管理范围，涉及钢铁、水泥、化工等16个行业，碳排放配额总量为1.8亿吨。此外，湖北省建成运行全国碳排放权注册登记系统，已经成为全国碳资产大数据中枢与碳金融集聚示范区。

尽管湖北省碳金融市场取得了一定成绩，但仍面临金融化程度不高、市场参与主体少、交易规模小、碳价低迷、流动性差、框架不完善、人才存量少等问题，离全面支撑碳达峰碳中和工作尚有差距。

通过对湖北省碳金融相关机构进行深入调研发现，面向碳金融发展的复合型人才稀缺，实践、创新的碳金融人才培养模式尚未健全，制约了碳金融产业高质量快速发展。根据调研情况，湖北省碳金融人才主要分布在碳排放交易所、部分金融机构和高校等，而在试点履约企业、第三方交易服务机构、相关企事业单位均缺乏碳金融领域人才。此外，复合型人才培养不足、产教融合平台不够、专业评价体系不完善等问题也严重影响碳金融行业可持续发展。

为促进湖北省双碳产业进一步发展，应充分发挥碳金融人才在双碳产业发展中的引领作用，进一步加强碳金融人才培养，实施积极、有效的人才政策，用好用活各类人才。为此，提出以下建议。

优化人才培养体系。建议大力发挥湖北省科教优势，引导高校加快布局跨学科、跨领域的学科建设新方向，鼓励高校组建跨学科教学团队，在碳金融与管理等领域实施跨学科“双导师”制度；进一步完善绿色低碳学科体系，深化绿色低碳学科内涵建设，加快整合碳金融、碳管理和碳市场等紧缺教学资源，编写和出版碳金融系列教材；因地制宜开展风电、核电、氢能等新能源学科建设，大力推进能源学科与经济、管理、人文等学科交叉融合，加快建设一批在线课程、虚拟仿真实验课程，培养学生紧盯科技前沿、开阔国际视野，提升学生解决复杂工程问题的综合素质。

打造产教融合平台。打破产业和教学之间的壁垒，搭建碳金融人才产教融合联盟，促进教育链、人才链与产业链、创新链、资金链有机衔接。加强课题项目管理，开展横向交流，深度参与校企产教融合实践研究。促进校企教学融合，将学生引入产业发展项目一线，将行业最先进的实验设备和技术融入实验教学。夯实实习实训平台，将教学理论运用到实践工作中，加强学生实践能力，改善结构性就业矛盾。强化产教信息融合，打通高校人才信息与产业人才需求之间的信息化通道。通过产教融合，实现教育资源、企业资源与碳金融资源的有效配置和优势相融，培养具有较强实践能力的碳金融专业人才。

完善人才评价机制。碳金融人才培养，需要进一步构建完善的人才评价机制。一是明确专业人才评价机制，建立碳资产管理、碳金融交易等方向专技人才职称评价体系，搭建碳金融高层次人才评价体系，制订专项人才计划，增强碳金融人才认同感、荣誉感。二是健全管理人才评价机制，建立与碳金融产业发展需求、经济结构相适应的企业管理人才评价机制，促进管理人才发展。三是完善高层次人才评价机制，对碳金融产业领军人才、拔尖人才进行专项评审，给予专项奖励，从而以业聚才、因才兴业，带动产业革新与发展。