大学生融媒体使用法律风险的防控研究

随着元宇宙时代的到来，融媒体及网络在日常生活和学习应用中逐步增多，大学生使用融媒体及网络的时间大幅增长、领域宽泛。同时，一些大学生在面对真实环境中的挫折、学习压力或社交不畅时，容易倾向于在融媒体及网络上寻求安全感与成就感。有些融媒体黏性较大，容易让大学生产生心理依赖，进而可能导致大学四年的学习出现“空心化”现象。大学生融媒体使用的广泛性也在一定程度上增大了法律风险。

一、大学生融媒体使用的常见法律风险

（一）网络言辞不当侵犯他人合法权益

个别大学生因网络言辞不当、网络炫富言论等出现违背公序良俗的情形，甚者有些已涉及触犯法律法规。在融媒体环境中，存在网络暴力、拜金主义、饭圈文化等不良思想和现象，它们易对受众的行为产生严重影响，扭曲其价值观，这对大学生群体也不例外。个别大学生依托网络化名进行伪装，攻击他人，造谣诽谤，并在网络上使用不文明用语，造成言语污染和恶言传播，这些行为往往侵犯了他人的合法权益。

（二）受到网络诈骗

融媒体及网络不是法外之地，由于许多学生对媒体及网络上的谣言、信息辨别能力较弱，会轻信甚至受到蛊惑。个别学生法治意识不强，对网络诈骗防范意识不强，容易上当被诈骗“收割”。个别大学生对于融媒体中的兼职群、招聘广告、网络购物、小程序使用等没有防范其中陷阱，轻信宣传，有的上当受骗。

（三）网络直播法治意识较弱

许多大学生在融媒体上开设直播账号，然而，由于法治意识淡薄，账号被封禁、签订不公平商业合约或引发不良舆论的情况屡见不鲜。对大学生参与网络直播的管理和引导需要高校细化管理措施。

二、提升大学生融媒体使用法治素养的对策

（一）逐层推进法治教育

首先，将道德教育作为基础。道德教育从家庭教育起步，可在乡规民约及伦理道德层面强化大学生思想道德修养要求。其次，系统推进法治教育课程、法治社会实践、融媒体及网络使用教育，要将其融入高校“五育”教育中，使大学生融媒体环境下行为合法合规。《中华人民共和国网络安全法》在第十二条中对违法使用网络情况作出禁止性规定，其内容应该成为必修的教学内容。在网络思政课程当中，高校应将融媒体的使用、法治化要求列入教学内容和环节，加大网络违法案例的讲解，让大学生充分认识到融媒体环境下的法律风险防范对策。

（二）提升大学生法律学习的内驱力

教师可以指导大学生成立法律学习小组，开展法律知识竞赛，开展融媒体使用分享及风险防范宣传等，提升其法治素养，让大学生意识到法律学习有助于其提升社会适应能力，保护其合法权益，激发大学生依法守法用法的积极性和自觉性。高校可以设置大学生法律援助中心，在教师的指导下，除了开展社会服务，如法治宣传及志愿服务以外，还要对校内大学生的法律问题提供咨询服务。

（三）做好融媒体诈骗防范

高校要充分保护大学生合法权益，帮助学生识别、规避网络风险。教师可以以融媒体及网络诈骗的案例为导入，增强大学生对诈骗的防范意识。近年来，大学生起诉手机浏览器触碰广告自动下载APP、APP跳转开屏广告不合规设置、互联网不当诊疗等受到司法部门支持，提供了良好案例和可借鉴的经验。大学生要注重网络安全，不随意透露个人信息及隐私，不贸然参与网络营销、免费领取奖品、做任务返利、APP抽奖等，不给不确定的交易转账，不登录不明链接等。高校可以通过典型案例讲解、反诈骗进校园进宿舍等方式，提升大学生对融媒体及网络法律风险的认知。

（四）鼓励大学生学法维权

大学生对虚假信息、危害网络安全的行为、宣传违法内容等均有警惕之心，要学会筛选有价值、使用有保障的融媒体和平台。不轻易签订交易合约，对于网络协议应该求助专业化的法律咨询，对可能暗藏违法、不公平的条款，要请专业人士帮助进行评估和甄别。大学生应自觉学习、维护、运用网络安全法、民法典等，学会运用相关法律知识，防范网络诈骗，维护自身合法权益。

（五）加强管理与引导大学生网络直播行为

“对于大学生来说，还是应当理性看待直播行业。《中国网络表演（直播与短视频）行业发展报告（2022~2023）》显示，在以直播为主要收入来源的主播中，月收入5000元以下占比95.2%。”个别大学生直播缺乏实质内容或影响其他学生学习和休息，还有把直播当作生财捷径，开展情感诱惑、寻找金主、撒网直播室“家人”等，许多行为已在违法的边缘试探。

高校对大学生参与直播行为应该予以监督、管理。对于低俗直播行为及影响教学秩序、大学生学习的行为应予以禁止。如果学生能够较好运用直播工具，展示个人风采、专业技能、学习方法、健康生活等，且充满正能量、有利于个人就业和发展的，则可以予以支持，但仍然不能影响学习主业。高校可以安排富有经验的教师对有直播特长和兴趣的学生，及时提供法律、创新创业项目运营等方面的有益指导。应该安排辅导员、法律顾问帮助大学生避开、消除不合法的直播行为，防止受到经济损失和人身限制，做到审核指导前移前置。

参考文献：

莫让课堂寝室成校园直播秀场.新京报.2024年5月21日 http://www.news.cn/comments/20240521/e6045e2a482a4d17ac05fc15d0f8b4fd/c.html

作者简介：法律硕士、助理研究员。研究方向：教育管理

本课题为江苏高校哲学社会科学研究一般项目（2021SJA2205）“融媒体环境下大学生法治素养培育路径研究”、宿迁学院2021年高等教育研究课题“以体验式学习推动高校五育融合路径研究”研究成果