坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进

理论创新每前进一步，党的理论武装就要跟进一步。坚持用党的科学理论武装青年，是我们党开展青年工作的一条重要经验。2024年5月，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示时强调，“坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进”，为新时代思政课教师落实立德树人根本任务、培养时代新人提供了重要遵循。

一、常学常新，让信仰者铸魂育人

青年处于人生旅途的启航阶段，是心智日臻成熟、理想信念塑造以及世界观、人生观、价值观构建的关键时期，容易受到各种思想观念的影响。根据2023年全国教育事业发展概况的最新数据，我国现拥有各级各类学校总数达到49.83万所，覆盖广泛的教育体系。各级各类学历教育的在校生规模庞大，总数已突破2.91亿人。对于正处于成长“拔节孕穗期”的青年而言，“人生的扣子从一开始就要扣好”，需要思政课和党的创新理论补钙壮骨、固本培元。坚持思政课建设同党的创新理论武装同步推进，承担着培育学生科学理想信念的重任。坚定的理想信念，并非空中楼阁，而是深深扎根于对马克思主义的深刻理解和对历史规律的准确把握之中。思政课教师若要胜任“讲信仰”的使命，有效地向学生传递信仰的力量，首先自身必须成为坚定的信仰者。习近平新时代中国特色社会主义思想是我们党的创新理论最新成果，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，开辟了马克思主义中国化时代化新境界。正如《说文解字》中所云，“教，上所施，下所效也”。新时代思政课教师要凝聚起立德树人、铸魂育人的强劲动力，紧跟时代步伐，对党的创新理论先学一步，及时更新教学内容，确保自己的思想观念和知识体系始终保持先进性和时代性，与党和国家的发展同频共振。

二、常思常悟，让精通者传道解惑

及时推动党的创新理论进教材、进课堂、进学生头脑，是坚持思政课建设与党的创新理论武装同频共振的应有之义。思政课的本质是讲道理，缺乏理论深度的教学无异于无源之水、无本之木，难以触及知识的核心与精髓。“师者，所以传道授业解惑也”，新时代思政课教师既要传授知识，讲清楚中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等一系列重大政治问题，教育引导学生坚持正确的政治方向，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。使学生“知其然”——了解历史事实与发展脉络；“知其所以然”——探究背后的原因、动机与规律；“知其所以必然”——把握历史发展的必然趋势与规律。还需以深厚的学理哲理分析回应学生的关切与疑惑，使教学内容既具有理论深度，又有批判力度，新时代思政课教师不仅要能够深入浅出地讲解理论知识，更能以敏锐的洞察力、深邃的思考力，直面意识形态领域的严峻挑战，揭开各类企图混淆视听、干扰青年判断的社会思潮的神秘面纱，引导学生辨析各种反马克思主义社会思潮的理论实质，在分析批判中提升鉴别和应对能力。同时，立足青年实际，把党的方针政策聊透彻，更将青年政策举措讲清楚。打破传统教学桎梏，避免照本宣科，采用更加贴近学生生活、与青年身边的鲜活事例相结合的方式，使理论讲解既简单明了又富有感染力，既朴实无华又掷地有声，有效激发学生的共鸣与兴趣。在此过程中，教师不仅是知识的传递者，更是思想的引路人，通过释疑解惑，激发学生从“被动接受”向“主动求知”的转变，进而实现党的创新理论“入脑入心”。

三、常修常练，让善行者引领实践

理论的生命力在于实践，实践性是马克思主义理论区别于其他理论的显著特征。“理论一经掌握群众，也会变成物质力量”。就其本质而言，理论武装是将理论力量转化为精神力量，继而转化为改造现实的物质力量的过程。只有通过反复的实践锻炼，我们才能更深刻地理解理论的内涵和精髓，更准确地把握其指导实践的方法和路径。同时，实践也是检验理论正确与否的重要标准。只有在实践中不断检验和完善理论，才能确保其始终具有强大的生命力和指导力。“善学者尽其理，善行者究其难”，新时代思政课教师坚持思政课建设同党的创新理论武装同步推进，不仅要善于学习，更要将理论联系实际，用党的创新理论之“矢”射青年投身于社会主义现代化强国建设、中华民族伟大复兴之“的”，将党的创新理论转化为指导青年实践的强大力量。社会存在决定社会意识，一切理论都是建立在时代发展之上的。在教学过程中，思政课教师要注重理论引导学生关注社会现实，思考国家大事，培养学生的社会责任感和历史使命感。同时，思政课教师还要积极参与社会实践，深入基层、深入青年，为教学提供生动鲜活的素材和案例，加深学生对社会的了解，真正理解背后的本质规律，把握时代的脉搏。以“大思政课”拓展全面育人新格局，通过实践教学、社会调研等环节，在理论和实践的结合中，教育引导学生坚持学思用贯通、知信行统一，把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中，把学习奋斗的具体目标同实现中华民族伟大复兴的目标相结合。

基金：中国石油大学（北京）马克思主义学院党建重点项目“‘中石大’马克思主义学院石油精神传播路径和方法研究”（课题编号MY-12024004）