党的二十届三中全会指出，创新马克思主义理论研究和建设工程，实施哲学社会科学创新工程，构建中国哲学社会科学自主知识体系。用学术讲政治是马克思主义研究者必须掌握的一项基本技能，通过学术研讨，可以把政治讲深、讲透和讲活。政治是目的，学术是手段。政治较为抽象和深奥，必须运用学术的手段才能够入木三分。政治是方向，在坚持正确的政治方向前提下，为学术举旗定向。用学术讲政治，要从三个方面入手：学术框架、学理支撑和学科语言。
一、学术框架
对政治的理解，需要用自己的学科背景，不是就政治讲政治。用学术讲政治，要跳出“原政治”框架进入另外一种学科体系中来理解政治，研究政治，开辟政治的新境界。“原政治”是蔸，通过学术研究派生出来的政治是根，只有蔸根一体，才能够枝繁叶茂。这个蔸是根的母体，但是蔸必须有根才有生命力，二者相辅相成，融为一体。学科背景就是我们的土壤，从蔸长出的根，根是新生事物，是蔸与肥沃的土壤结合的成果。因此，我们讲的学术的创新性，学术框架不是抄来的，也不是现成的，而是学科滋养的结果。用学术讲政治，一定要有自己的理解，不是宣讲，不是拿来主义。你拿别人的东西，不加消化吸收，没有经过土壤的滋养，是长不出根的。那么如何形成学术框架？一根木头形不成框架，两根木头也不像，最少得多根木头才可以，这样才能形成多个维度，立体呈现。独木不成林，单丝不成线。
二、学理支撑
欲行其之道，必先明其理，讲的就是学理的重要性。学理，就是蕴含于思想理论教育中的学科专业知识和理论逻辑。政治是根本和灵魂，决定着学术的大方向正确与否。学术必须有学理，学理是基础和支撑，决定着政治的彻底性和学术的实现程度。政治性和学理性是辩证的统一体，既不能偏废，更不能割裂。势服人，心不然；理服人，方无言。推动学术讲政治，既需要在坚持政治性上毫不动摇，把握好正确方向，又需要在坚持学理性上求真求实，真正把科学理论的思想伟力有效释放出来。坚持深化对重大理论问题的学理研究，把内在的理论逻辑搞清楚搞透彻，掌握理论的精髓要义，不断丰富完善理论阐释体系，将思想政治教育内容的学理基础筑得更加厚实。
三、学科语言
用学术讲政治还需要学科语言，所谓学科语言就是在一个学科中使用频率特别高但日常生活中几乎用不到的语言。可以理解为学术语言，具有特定的语言环境，特定的寓意结构，有一定的专业特性。例如邓小平提出的“中国式的四个现代化”与习近平总书记提出的“中国式现代化”这两个概念的提出各自有相应的时代背景，又有共通的思想脉络，需要阐明这两个概念的理论依据、总体安排和理论内涵。
我们以“百年未有之大变局”为例来看如何用学术讲政治。这是习近平总书记对当前国际局势及其发展态势作出的重大论断。这一论断有着丰富的内涵，准确挖掘其科学内涵，对于把握时代命题，认识我国当前的发展环境、战略机遇有着重要的意义。“百年”不是指具体的时间，没有精确到年月日，不同于中国共产党成立100周年，是从1921年7月1日到2021年7月1日。百年未有之大变局的“百年”，不是特指，而是泛指。这里的百年不是狭隘地理解为“一百年”，而是泛指超长时间的跨度，是指“数百年”。本文用学术讲政治就是提出的学术观点不同于字面上理解的一百年，不同于纯粹的数学概念。用学术讲政治就是要避免政治术语的非政治化。
“大变局”中的“大”如何来理解呢？从汉语言文学的角度，“大”是副词，是指程度、烈度和强度。从学术的角度，就要提出自己的学术框架，阐释其中所蕴含的学理。可以从四个维度来解析“百年未有之大变局”：世界经济重心大迁移、政治格局大变化、新科技革命的大角逐、国际治理体系的大重构。要把握百年未有之大变局的内涵，首要的是要了解其阐释的主体范畴。百年未有之大变局从字面上理解是一种时间概念，但是仔细品味，在“两个大局”的比较中不难发现，较之于中华民族伟大复兴的战略全局，其适用的范围更广泛，百年未有之大变局的主语是世界。世界百年未有之大变局和中国特色社会主义进入新时代处于叠加期，后者解读为中华民族伟大复兴的战略全局，前者为百年未有之大变局，二者构成两个大局的理论构架。中国的发展，民族的复兴一定要放在世界大变局的背景下来考量才更有意义。通过经济重心大迁移、世界格局大变化、科技革命大角逐、国际治理体系大重构四个方面来解读“大”变局，提出科学的学术框架。每一个学术框架又有学理支撑，把道理、哲理和学理讲透，从不同的维度进行论证，体现严谨性和逻辑性。再结合运用相关领域的专业术语，如环境成本、购买力平价、零和博弈等等，体现了学术的专业性。
用学术讲政治就是要用科学的学术框架，严谨的学理支撑和专业的学科语言诠释政治立场、政治观点，从而达到引导公众强化政治自信和政治自觉意识、提升政治凝聚力的效果。