引 言
大思政课实践教学旨在培养学生良好的社会责任感及思想道德素质，培育学生社会主义核心价值观，规范学生言行举止，促使学生从“学校人”顺利过渡到“社会人”。在全面打造大思政格局的今天，高校大思政课实践教学要求越来越严格，教师应紧跟时代发展进程，将理论教学和实践教学融为一体，真正实现理实一体化，不断丰富实践教学内容，尝试多种教学对策，始终坚持创新导向，将以生为本的育人理念贯穿于实践教学的始终，优化设计大思政课实践教学环节，实现立德树人的育人目标，确保学生能够成长为德才兼备的时代新人。
一、大思政课实践教学意义
大思政课实践教学以实践活动为载体，以培养学生实践能力、社会责任感及创新精神为目标，全面发展学生综合素养，提升学生思想政治素质。在基于立德树人根本任务组织开展大思政课实践教学活动时，整体的育人质量迅速提升，教学意义较为显著。
首先，有助于培养学生实践能力。在实践教学中教师结合学生的专业理论知识学习情况，针对性地锻炼学生实践操作能力，鼓励学生自主提出、分析和解决问题。学生参与社会实践活动的机会较多，公民意识、社会责任感逐步形成。在企业实践活动中，学生能够近距离了解专业对口企业的运作机制以及岗位用人需求，沟通能力及团队意识较强。
其次，有助于提升学生综合素质。大思政课实践教学以理论教学为基础，学生能够在理性思考和大胆实践中利用所学知识解决实际问题，实现知行合一。在自主探索和合作互助中学生的分析能力、思维能力、实践能力、问题解决能力和团队协作能力迅速提升，综合素质得到了锻炼。
二、大思政课实践教学路径
（一）实现理实一体，丰富实践教学内容
理论与实践缺一不可，共同组成大思政课教学的主干，在探索新的实践教学路径时，教师需要遵循理实一体的教学准则，从多个渠道整合优质的实践教学内容，逐步构建立体成熟的实践教学体系，全面满足学生的个性化学习需求。首先，教师应拉长战线，从不同领域以及多元渠道整合优质的实践经验以及经典案例，丰富实践教学内容。比如教师可以将科技创新案例、历史事件以及社会热点事件融入实践教学，鼓励学生各抒己见，深度分析思想道德问题，锻炼学生思辨能力，确保学生做到明辨是非。其次，教师可以打破学科壁垒，整合多元学科知识，全面开阔学生视野，在跨学科融合中实现理论课与实践课的无缝衔接。最后，教师可以站在文化和社会的视角整合利用多元文化背景的思想理论，夯实实践教学的基础，拓展学生思维空间。比如教师可以将马克思主义哲学、东方哲学、西方哲学融入实践教学，培养学生多维思考能力，提升学生跨文化能力，为学生的社会实践和自主探究指明道路及方向，增强学生对思想理论的理解及认知。
（二）坚持多措并举，高度重视创新导向
传统“一刀切”的实践教学模式极大挫伤了学生的学习热情，大思政课教学整体质量不佳。为了突破这一现实困境，教师应坚持创新导向，尝试多种教学对策，最大限度地发挥协同育人的优势。首先，教师可以在实践教学中开展案例教学活动，引用真实案例，引导学生深入感受思政理论的实践应用，主动参与小组内部讨论，领悟大思政理论内涵和实践价值。其次，教师可以开展小组合作教学活动，科学设置合作小组，抛出多元问题，明确各个小组的学习任务，为学生的自主思考和合作交流提供“支架”。在小组内部分工协作中，学生能够各抒己见并互相启发，团队协作能力迅速提升。再次，教学应跳出课堂和教材，组织开展实地考察活动，带领学生在企事业单位以及实践基地中近距离了解专业对口岗位的工作内容，深入感受思政理论的实践应用以及价值。最后，教师应结合“互联网+”教育发展趋势灵活利用多媒体开展可视化教学活动，将视频、音频相结合，刺激学生多维感官，全面吸引学生的注意力，保障最佳的实践教学效果。
（三）践行生本理念，优化设计实践环节
实践教学和理论教学都以学生为中心，在推进大思政课实践教学改革时，教师应将生本理念根植于心，想方设法提升学生的参与度，确保学生能够成为实践教学中的主人。在践行生本理念时，教师首先应营造互动式学习环境，将师生互动与生生互动相结合，依托QQ群、微信群与学生线上交流及讨论，为学生提供个性化指导和服务。其次，教师应优化设计实践教学环节，布置难易适中的实践任务，鼓励学生结合实际需求和专业特征自主参与实践活动。最后，教师需要密切关注学生的实践表现，坚持教学评一体化，用过程性评价取代结果性评价，肯定学生的点滴进步，充分发挥多元评价方式的优势和作用。比如将实践经验总结、实践成果展示和实践报告相结合，及时反馈基本学情，指出学生的不足并肯定学生的出色表现。
结 语
综上所述，在全面探索大思政课实践教学路径时，教师应站在学生的视角，理性分析立德树人下高校大思政课实践教学的基本要求，明确教学起点，理顺教学思路，充分发挥大思政课实践教学的多元优势，用丰富多元、主题鲜明的实践教学内容、极具创意的教学手段以及充满人情味的教学方法激活学生思维，挖掘学生潜能，为学生的良性成长保驾护航。
本文系2023年教育部高校思政创新发展中心（重庆城管职院）“新时代高职司法院校‘大思政课’建设研究”基金项目（项目编号CQCZX2311）
作者简介：王晓骞(1979.11—），女，汉族 ，吉林省四平市人，副教授。