自古贤能生不肖，这是一个令人深思的现象。
“棋圣”丹朱并非不够聪明，但没有继承父亲的治理才能，被尧视为“不肖乃翁”。生于深宫之中、长于妇人之手的商均，只知歌舞。反而，舜成长在亲人都视他为仇敌的恶劣环境下，却完成了自我突破，获得了大众的尊敬。
在王位的承袭、权力交替之下，也折射出子女教育与培养问题。这种差异引发了我们对遗传、环境、自我努力乃至法律约束对个人成长、性格塑造方面的思考。
最近，媒体不断曝出未成年人严重暴力犯罪事件。14岁以下的他们，心智不够成熟，如何从根源上规避低龄化犯罪问题，乃是当务之急。
在众多未成年人犯罪案例中，大部分能找到其父母纵容与溺爱的影子。一些父母，囿于其知识、文化等底蕴素养，忽略了对孩子的心理疏导和妥善处理人际关系的引导。孩子在关键时期无法形成正确的价值取向，对法律法规更缺乏进一步的认识，以至于在心智不成熟的年纪因一时冲动犯下大错。
正如荀子所说：“明礼仪以化之，起法正以治之，重刑法以禁之。”因此，学校主导知识传授、辅助相关法律法规普及，父母亲人言传身教、关注性格塑造，政府及社会组织进行科学矫正，以及完善法律法规体系、强化司法惩戒等各方面统一起来，才能切实解决犯罪低龄化问题。
此外，相关社会工作服务者也要担起相应责任，不但不能置身于家庭教育之外，还要助力家庭教育体系不断完善，帮助更多无法给予良好家庭教育的孩子树立正确的世界观、人生观、价值观，引导孩子们走得更好更远。
古语云：鸟随鸾凤飞能远，人伴贤良品自高。这里的“贤良”，如果是出生就加以呵护、陪伴、引导的父母，那再好不过；如果不是，老师、朋友、社区工作者等在家庭教育缺位时，要成为未成年人健康成长的启蒙者、陪伴者、帮助者。
淮阴师范学院历史文化旅游学院 滕 衎