江苏师范大学园艺疗法惠及自闭症儿童

近期，江苏师范大学生命科学学院社会实践团队通过深入学习、调查研究、课程设计、实践总结，实施园艺疗法，帮助自闭症儿童提升社交能力。

在我国，目前严重自闭症患者约 65 万，症状较轻者约有500 多万，而自闭症儿童在日常生活中常常面临社交障碍问题，严重影响到患者及其家庭的生活质量。 在学习阶段，团队成员深入研读《园艺疗法概论》和相关文献，学习该疗法的理论基础和实施方法，建立扎实的工作基础。通过问卷调查，发现社会对于特殊群体内心世界的了解仅仅停留在表层，还须慢慢触摸自闭症的边界。结合暑期实践，学院以30名自闭症儿童为研究对象，针对社交障碍问题的表现形式，设计8个富有创造力的园艺疗法课程，引导儿童参与植物栽培和园艺操作活动，在翻土、播种、浇水、施肥的过程中，用手指触摸花瓣，用心灵感受生命的温暖，而团队成员也共同见证他们从孤独到融入的过程。

通过对自闭症行为ABC测量表的分析，团队惊喜地发现，园艺疗法在自闭症儿童的交往能力和行为问题上有着令人振奋的积极作用。尤其是交往因子的平均评分从33.57降落到21.07，这意味着自闭症儿童在园艺疗法的引导下，获得更好的社交能力。这一成果受到康复中心老师、自闭症儿童家长的一致好评，并收到江苏省盐城市自闭症儿童康复中心的手写感谢信和专题视频宣传报道，此工作理念荣获徐州市志愿服务项目大赛一等奖，实践记录在中青校园平台上得到广泛传播，更好地推动社会了解、支持和关爱自闭症儿童。李延延 方如萍 张岩行