□ 赵盼盼 王茂森
新时代高校思政课承担着讲深讲透讲活马克思主义理论、习近平新时代中国特色社会主义思想，不断增强青年学生政治认同、思想认同、理论认同、情感认同的重要使命。从一线教学实际看，当前思政课仍存在部分问题，如理论讲解偏抽象空洞，难以贴近青年学生认知习惯；课堂以教师单向讲授为主，学生被动参与、互动不足；实践育人流于形式，课堂教学与社会现实衔接不紧密，难以形成完整育人链条。数字化技术为摆脱这些困境提供了重要支撑。大数据、虚拟仿真技术、智慧教学平台等，可推动思政课从传统教学向互动式、精准化、场景化转型。
数字资源重构，推动理论阐释讲深讲透
要打破传统教材与课堂的资源局限，构建立体化、系统化、动态化的理论资源体系，让抽象理论变得可感知、可理解、可运用。教学中，可依托智慧教学平台与知识图谱技术，整合马克思主义经典著作、权威理论解读、时政热点案例、红色文化影像等，搭建“理论核心—现实案例—实践拓展”一体化数字资源库。例如，在《马克思主义基本原理》教学中，运用知识图谱梳理唯物辩证法、认识论等核心概念的内在逻辑，链接原著节选与社会现实案例，帮助学生厘清理论脉络；在《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教学中，融入乡村振兴、科技自立自强等主题的可视化数据与纪实素材，把理论要点与国家发展实践紧密结合。
通过线上测试、学情问卷，了解学生学习基础与思想困惑，生成学生认知画像，精准定位理论薄弱点和认知疑点。针对学生对课程内容理解不深的问题，定向推送专题短视频、数据对比图表、基层实践案例，从内涵、路径、优势等方面进行系统阐释。同时，坚持教学与科研融合，把教师在马克思主义中国化时代化、青年思想政治教育等方面的研究成果转化为微课、专题解读等教学资源，提升理论教学的学术性和针对性，让学生真正学懂悟透党的创新理论，夯实理论认同根基。
数字场景创新，实现课堂教学讲活讲新
要突破物理课堂边界，构建沉浸式、互动式、泛在化教学场景，有效解决课堂氛围沉闷、学生参与度不高的问题。首先，运用虚拟仿真技术。积极还原革命历史场景与重大实践现场，开展虚拟红色研学、历史情境体验等教学活动，让学生在沉浸式体验中感悟革命精神与时代成就，将政治认同转化为真实情感共鸣。其次，推行线上线下混合教学模式。依托智慧平台形成课前预学、课中研讨、课后拓展的教学闭环。课前推送微课与议题，收集学生疑问；课中通过弹幕、投票、分组讨论等形式开展互动，教师围绕学生困惑精准引导，变被动听讲为主动探究；课后鼓励学生制作思政短视频、撰写网络评论，提升课堂育人效果。最后，搭建“大思政课”数字场域。联动国家智慧教育平台、红色教育基地数字展馆，开展跨校直播课、云端实践调研，把思政小课堂与社会大课堂贯通起来。
数字机制优化，实现师生互动精准高效
要推动师生互动从经验判断转向数据驱动，实现思想引导的精准化与高效化。建立全过程学情监测机制，通过平台采集学生学习时长、答题情况、发言频次、情感倾向等数据，实时把握学生学习状态与思想动态，对学习投入不足、思想困惑较多的学生及时预警，开展一对一精准辅导。同时，搭建线上交流社区与智能问答系统，学生可随时提出理论疑问与现实困惑，系统自动归类整理高频问题后，教师再集中回应，形成良性互动循环。
要依据课堂互动过程中产生的各种数据开展教学研究，分析学生的思想认知规律及行为特点，提炼出数字化背景下思政课师生互动、价值引导、情感转化等学科规律，并将研究成果反哺教学，优化教学设计和课程互动方式。同时，立足青年学生的身心发展特点——注重平等交流、易于接受鲜活生动的实践案例、偏好沉浸式的学习体验，教师还应持续优化教学策略、完善实施方法，推动思政课思想引导工作往深里走、往实里走、往学生心里走，真正实现思想引导入脑入心，切实提升学生对思政内容的思想认同。
数字评价赋能，拓宽思政育人实践路径
要推动思政课评价模式实现深刻转型。要将传统以期末考核为主的单一评价方式，逐步转向贯穿教学全流程的发展性综合评价，让育人成效可量化、可追踪、可优化。搭建多维度数据评价框架，全面采集学生课前自主预习、课堂互动参与、课后作业完成、社会实践历练、志愿服务践行等多方面表现，系统呈现其理论素养、价值认知与实践应用能力的综合发展状态。还可以借助大数据分析技术为学生生成个性化成长档案，在关注知识学习成效的同时，更侧重价值观念塑造与日常行为表现的正向转变，切实发挥评价对教学提升、育人提质的导向作用。
要以数字评价体系为支撑，进一步丰富实践育人载体。搭建线上实践平台，设计开发虚拟仿真实践课程与项目，组织学生参与线上社会调研、网络理论宣讲和数字便民助老等实践活动，促进理论学习与社会实践深度融合、同向发力。教师依托评价数据开展针对性育人研究，积极探索精准思政、沉浸式思政、多方协同思政等有效实践形态，总结提炼数字化环境下思政课育人内在规律，完善“理论研习—实践体悟—价值内化—评价优化”的闭环育人体系，持续增强思政课立德树人的针对性及实效性。
数字化赋能思政课教学改革，是新时代落实立德树人根本任务的重要路径。通过数字资源重构、教学场景创新、互动机制优化、评价体系革新，可有效破解传统思政课理论抽象、互动不足、评价单一等难题，让思政课真正讲深讲透讲活。
（作者单位:周口师范学院马克思主义学院；本文系2025年湖南省教育厅科学研究项目〈项目编号：25C0717〉研究成果）