□ 张静 叶应松 奚莹
从2013年“班级教育小组”区域试点，到落地式家长学校实践；从2022年全员导师制全面推行，到2024年系统深化，再到今年“全员导师制背景下班集体建设”的纵深推进……十余年持续深耕，镇江始终锚定全员导师制改革方向，探索不停。
今年，中国陶行知研究会全员导师研究专业委员会在镇江成立，来自全国17个省份的教育同仁齐聚镇江，共同见证全员导师制改革从区域探索走向全国示范。贯穿镇江全员导师制改革的，是党建引领这根鲜明的“红色纽带”。
先锋领航，党员导师站前排
镇江全员导师制已实现“普职特学校类型全覆盖”“中小学学段全覆盖”“学生、教师、家长三主体全覆盖”。如何让党的领导力、组织力穿透到每一个育人单元，让全员导师制的制度优势转化为高质量的育人效能？镇江给出的答案是：让党员干部和教师站前排、当标杆。
镇江市南徐中学全员导师“一生一档”帮扶记录里，党员导师曹占辰结对帮扶了一名因家庭变故一度厌学的初二学生。他坚持常态化开展问候谈心、走访问询、学业辅导与心理疏导，课余时间还带学生参与社区公益活动。如今，这个学生不仅重返课堂，还当选班级劳动委员。“党员导师的‘先锋岗’不是挂牌子，是扛担子。”镇江市教育局党委书记、局长黄科文说。
在镇江，各学校党组织将全员导师制改革列为书记办学重点任务，把“思想引导、学习辅导、心理疏导、生活指导、生涯向导”五位一体育人体系建设作为重要抓手。党员教师定点引领所在班级的“协同治班”，带头帮扶重点预警和重点关爱学生。
镇江市教育局牢固树立“党建引领育人”的鲜明导向，在大力推行学科中心制教育改革的同时，引领广大党员干部教师扎根育人一线、率先垂范，在导师岗位上践行初心使命，在班级阵地上彰显先锋力量，营造出“书记领航、干部争先、青年紧随、银龄支撑”的育人生态。
红色引擎，班集体里见真章
今年春学期，镇江市属学校全员导师制和“润心”行动现场交流会在江南学校举行。江南学校遴选的8个班级代表登台展示，充分彰显新型班集体建设与全员导师制的实践成效。
镇江积极推动党员导师覆盖班级导师团，确保每个育人单元都有先锋力量。在“日碰头、周例会、月研判”中，党员导师带头分析学情、带头家访、带头帮扶重点学生。班级议事会融入党的民主议事方法，每月至少一次，依据议事内容邀请党员家长代表、社区党员网格员参与。
在镇江市实验小学，每月一次的“快乐成长小组”活动雷打不动：体育老师带孩子们拔河、跳绳，在团队协作中领悟“团结的力量”；数学老师把数字融入游戏，寓教于乐。学校还以“党建引领工程”为核心，联动校内各部门，携手教联体单位、家长及社区各方力量，把五育融合嵌入课堂教学、主题活动、实践体验全链条，让每一个班级都成为学生拔节生长的“温暖小家”。
红色纽带，校家社拧成一股绳
今年，镇江市教育局党委将《红链润心，推进校家社协同育人》确定为年度书记项目，以学生为圆心画出协同育人最大同心圆，推动协同育人从“物理叠加”走向“化学融合”。
镇江市第三中学党总支联合16家单位成立校家社协同育人“教联体”，实现全员导师力量的校内外有效整合。在与宋官营社区的党建共建中，三中党员教师轮值社区四点半课堂，社区老党员走进校园开展育人实践，实现了学校与社区资源的双向联动、彼此赋能。
把育人阵地建在群众家门口。今年8月，江苏科技大学附属中学党总支与京口路社区党委签订书记项目共建协议，以家庭教育指导服务站为核心阵地，探索出一条“以社区为圆心”的教联体与“以学校为圆心”的教联体双轮驱动的协同育人之路。
让协同育人覆盖城乡每一个角落。丹阳市华南实验小学丹凤校区与迈村村委会联手，打造“家庭议事厅”服务品牌，为困境儿童提供“一对一”成长陪伴；句容市实验小学党总支与边城镇衣庄村党委结对共建，近百名党员教师利用周末开展志愿导学，累计服务留守儿童和家长2000余人次。
专业赋能，成长路上有奔头
镇江建立起“市—区—校”三级培训机制，每年约800名教师参加心理健康教育资格认证培训，夯实专业基础。遴选骨干党员，研制了5册共19万字的《镇江市中小学幼儿园班级家长课堂家庭教育指导纲要》，组织编写《导师工作指导手册》《导师家访手册》等实操工具。依托这些成果，党员教师带头做实每月“快乐成长小组”，带头开好系列化、小型化、专业化的班级家长课堂，让专业能力真正转化为惠及全市教师和广大家长的育人实效。
在制度保障上，镇江将导师工作纳入学校绩效考核，设置全员导师专项经费，建立“校级—区级—市级”德育骨干、德育带头人培养体系，让党员和广大导师既有成长奔头，更有保障托底。
调研数据显示，市属学校初中生对导师满意率达94.27%，高中生达95.44%，98.3%的家长认为配备导师“非常有必要”……镇江的改革实践表明，当党旗高高飘扬在育人一线，全员导师制就有了最坚强的政治保障和最深厚的力量源泉，人民群众的教育获得感也更加真实可感。