镇江探索“代表融入‘大思政’”的校地融合新路径

□ 黄晓妹

一堂思政课能有多生动？在江苏科技大学(以下简称“江科大”），全国人大代表魏巧分享了自己从“科研人”转型“新农人”、推动惠农政策落地的故事；学生们走进市人大常委会会议现场，见证法规审议表决全过程……自2025年起，江科大联合镇江市人大常委会将人大代表履职的“活实践”转化为思政教育的“活教材”，以真实政治体验深化青年对“全过程人民民主”的理解，探索出一条校地融合、实践育人的新路径。

构建“双向赋能”协同育人新生态

破解思政教育难题，首在打破资源壁垒。习近平总书记强调，把思政教育“小课堂”和社会“大课堂”有效融合起来。地方治理实践、生动一线案例与人大履职经验，都是滋养思政课的宝贵资源。高校的理论储备、专业的学术视角与青年的创新思维，同样能为地方治理注入新鲜活力。镇江市探索建立“双向互聘、资源共享、深度耦合”的协同育人机制。一方面，江科大选聘10名人大代表担任思政课特聘教师，将乡村振兴、文化遗产保护等一线履职故事转化为鲜活思政课素材，让基层实践走进课堂；另一方面，镇江市人大常委会聘请10名思政课骨干教师担任人大代表履职助理，协助代表深化理论认识、优化调研方案。这种代表“带实践”进课堂、教师“带理论”助履职的双向赋能模式，既让思政课根植于实践沃土，又为人大履职注入理论活水，在协同共促中筑牢思政课改革创新的根基。

打造“可感可知可参与”的沉浸课堂

机制确立以后，更关键的是促进优质资源向育人效能的实际转化。习近平总书记要求思政课“把道理讲深、讲透、讲活”，镇江的探索是构建起“理论精讲、实践体验、互动研讨”三维一体的教学体系，让优质资源的育人功能充分释放。一是理论精讲“双主讲”。教师讲理论、代表讲实践。思政课教师系统阐述核心概念与理论，帮助学生们建立起知识体系；人大代表结合履职实际，以亲身经历，具体描绘民主各环节在现实中的落地轨迹。比如，全国人大代表林田中在讲述技能人才培养政策时，完整复盘了从调研形成议案、建议办理落地，到人大监督问效的全过程。这一刻，课本上的“全过程人民民主”不再是抽象的术语，而是化作了一条清晰可见的民主实践链条，理论和实践在课堂上相互印证，制度运作的细节由此变得具体可感。二是实践体验“零距离”。学生旁听市人大常委会会议，亲身感受“民主集中制”原则指导下严谨、有序、高效的决策过程；教师参与选民接待日，走进街道社区的代表联络站，观察代表履职的门道等。在这种沉浸式体验中，课堂真正延伸到了社会治理的第一线，教育效果直抵人心。三是互动研讨“深融合”。开展“模拟人大”等活动，组织学生模拟人大代表履职的完整流程，在提案、辩论、协商中，学生把知识进一步转化为思辨协作的能力，从情感共鸣走向实践自觉。

催生从“扎根”到“生长”的化学反应

镇江实践把人大、学校、社会三股力量紧紧拧在了一起，实现了三方共赢。思政教育从“空中楼阁”转向“润物无声”。鲜活的故事取代了枯燥的说教，真实的场景打破了理论的隔膜，课堂“抬头率”和“点头率”明显提高。学生能够主动去探索、去共情、去参与，不少人自发做起社会调研和志愿服务。

代表履职从“履职尽责”延伸至“传承育人”。代表们走进课堂，在分享经验、向青年一代展现中国制度运行实效、传递家国情怀的同时，也在与青年学生的深入交流中打开了感知时代脉搏的新窗口，实现了育人过程中的反哺。

校地关系从“物理相加”迈向“化学融合”。“资源共享、优势互补、协同育人”的纽带越系越牢。地方发展得到了高校的智力支持和青年视角，高校育人则有了更深厚、更广阔的社会根基。这样培养出来的，不光是专业能力过硬的学生，更是心里装着“国之大者”、真正理解中国道路、有社会责任感的时代新人。

从“精彩盆景”到“满园风景”，推动实践走向纵深

党的二十届四中全会审议通过的“十五五”规划建议明确提出“实施新时代立德树人工程，促进思政课堂和社会课堂有效融合”。当前，镇江探索“代表融入‘大思政’”仍处深化阶段，需重点突破三大方向：一是扩覆盖。将部分学生的“典型参与”扩展为更多学生的“广泛覆盖”。二是建机制。将一时一地的“精彩活动”转化为可复制、可推广的“标准课程”与长效机制。三是强科技。利用AI等人工智能手段打造永不落幕的“云上思政实践基地”。镇江实践未来将在优化互聘机制、拓展实践基地、开发标准课程包、建设数字平台等方面持续用力，推动这一“大思政课”模式从“盆景”发展为“风景”，从高校向中小学延伸，从人大向政协、政府治理、司法实践拓展。

镇江实践表明，当思政“小课堂”与社会“大课堂”血脉相通，当理论教学“一条线”与国情实践“全景图”紧密结合，当青年学子个人成长与国家发展的时代脉动同频共振，立德树人的根本任务便能找到最肥沃的土壤、最生动的载体。

镇江探索“代表融入‘大思政’”的校地融合新路径，不仅为破解思政教育理论与实践“两张皮”的普遍性难题贡献了镇江方案，也为新时代更好坚持和完善人民代表大会制度，发展全过程人民民主，筑牢青年制度自信与政治认同，写下了生动注脚。

（作者单位：江苏科技大学马克思主义学院）