今年5月22日，北京。国际生物多样性日宣传活动现场，灯光璀璨。当“2025生态文明建设年度人物”的证书颁发到一位身着得体套装的女士手中时，台下许多人或许会好奇：在中国工程院院士、集团董事、央广记者等各领域环保骨干中间，这位来自江苏常州的小学校长，何以站在这里？
她是顾惠芬，常州市新北区龙虎塘实验小学的校长，是此次全国十位获奖者中唯一的基础教育界代表，也是全省唯一入选人物。
一所城郊接合部的小学，一位从教半生的女校长，与“生态文明建设”这个宏大命题之间，究竟有着怎样的故事？
一切，得从一个看似不相关的“痛点”说起。
一次“幸福作业”
打开了校园教育“围墙”
时间倒回2014年。那时的龙虎塘实验小学，和许多学校一样，被一件事困扰着：作业。“孩子们觉得写作业没有主动权，也感受不到价值。”顾惠芬回忆道。
抱怨声没有变成耳旁风。顾惠芬带着老师们做了一次大胆的“作业改革”。他们将语文的阅读、数学的统计、美术的设计等，与实践研究活动深度融合，推出了“玩伴学”作业模式。孩子们走出教室，去调查社区，去融入生活。
这一改，效果出奇地好。原本枯燥的书面作业，变成了一个个鲜活的研究项目。在此基础上，学校顺势构建了“安全健康”“文明实践”“绿色生态”“智慧科创”“书香文化”5条研学线。孩子们以“小团长”的身份，招募玩伴，甚至跨班级、跨年级、跨学校地开展活动。学习的边界被彻底打破了。
“从2009年我们就开始搞家校社合作，因为我们意识到，孩子生活在学校、家庭、社会三大场域，培养他们在其中的生活胜任力何其重要，教育绝不能关在围墙里。”顾惠芬说。正是这持续十余年的家校社协同探索，为后来绿色理念的“破圈”埋下了伏笔。
一场“禁放”行动
让儿童成为社区治理主角
2019年春节前夕，常州市首次出台关于加强市区烟花爆竹禁放管理的规定。政策好，落地却难——尤其是观念根深蒂固的老人们，觉得“没了烟花，就没年味”。
当时，龙虎塘实验小学四年级的孩子们正在开展假期实践。得知这一“社会难题”，他们主动请缨，组成了调研团。孩子们发现，最大的阻力来自长辈。于是，一场由孩子主导的“宣传攻势”展开了：有的入户宣讲政策，有的编成快板在社区表演、倡导，有的画“纸上烟花”送祝福，有的用踩气球游戏营造“爆竹声声”，为社区居民送上安全、环保且热热闹闹的“年味”。
效果出乎所有人意料。派出所民警感叹，以往推行新规，要么靠硬管，要么靠群众互相监督，容易闹矛盾。而孩子们一出马，实现了“零矛盾”推进，居民接受度极高。其他社区前来学习交流，正好碰上这群“环保小使者”，也对他们的行动大加赞赏。
这件事给了顾惠芬极大的触动。她看到了儿童在社会治理中的独特能量，也更加坚定了将生态教育与社区治理融合的决心。文明养犬、领养小树、楼道清理、垃圾分类……一个个由孩子们发起的“绿色行动”在社区里生根发芽。家校社协同，从服务于教育，开始走向服务于整个社会的生态文明建设。
一片新能源“高地”
催生校企“双向奔赴”
如果说家校社协同是“软件”，那么龙虎塘独特的地理位置，则为绿色教育提供了得天独厚的“硬件”支撑。
龙虎塘实验小学位于常州高新区龙虎塘街道，这里有着“光谷”之称，天合光能等新能源龙头企业集聚。如何把这一产业优势转化为教育资源？
2024年，一座占地50平方米的“智慧能源岛”沙盘出现在校园广场上。风电、光伏、储能、应用的全流程立体呈现，成了孩子们课间最爱围观的“打卡点”。这是校企合作的成果，由常州优谷新能源与市红十字会捐赠打造。
“这是光伏发电，我奶奶家屋顶就有！”孩子们指着沙盘兴奋地讨论。
不仅如此，顾惠芬推动建立了“双向转化”机制：企业把绿色生产转化为绿色教育资源，在学校开设“零碳小课堂”，企业工程师与科学老师组成“双师课堂”；孩子们学到原理后，结合生活进行创新发明。太阳能净化器、节水装置等作品在省里拿了奖，有的还申请了专利。
“有些人觉得难，但你多走一步，多说一句，事情往往就办成了，格局也打开了。”顾惠芬说。一个契机是，天合光能一位高管的子女在学校就读，看到了学校的用心。双方一拍即合，企业不仅提供了资金支持，更深度参与了学校的课程建设，校企合作经验多次登上国际讲坛。
如今，学校已获评国际生态学校、全国气候智慧学校等多项荣誉，带动了3000余户家庭和数万居民参与低碳行动。
一本“双语”著作
让中国经验走向世界
2023年，顾惠芬携手华东师范大学上海终身教育研究院，发起、成立了“全国气候变化教育研究联盟”，并担任执行主席。从最初的19家单位，如今已发展至60余家，近400位成员。
联盟发展的节奏快得惊人。每月一次线上沙龙，每半年一次全国论坛……2024年11月，由顾惠芬担任主编的汉英双语版《气候变化教育的中国行动》相继出版。第一辑聚焦学校教育与家社协同，第二辑聚焦校企合作，第三辑聚焦代际学习，第四辑聚焦全机构方法。这套书不仅在国内发行，更被带到了国际舞台。
2024年上海气候周上，龙虎塘实验小学的3名学生自信登台，用英语向世界讲述他们发明节水器、践行绿色出行的故事。联合国教科文组织专家到访学校后，惊叹这是一所“宝藏学校”，认为其经验“极具国际推广价值”。联盟还受邀参与了联合国教科文组织绿色社区建设标准的制定。
顾惠芬的成长与坚守，也离不开区域生态建设的深厚土壤。新北生态环境局长期致力于生态文明教育普及推广，坚持以生态细胞建设工作为抓手，联合区教育局宣贯生态文明理念、统筹推进生态文明教育工作落地落实，不断打磨特色、创造品牌，积极构建“绿色生态教育”育人环境，形成全社会共同参与的生态文明建设格局。截至目前，全区共有11所学校成功创建国际生态学校项目，新增数量及总数均列全市第一。龙虎塘实验小学正是这片沃土上生长出的代表性样本——从一所学校的先行探索，到区域整体联动，顾惠芬和她的绿色教育实践，正是新北区“榜样引领、儿童先行、全民参与”生态文明建设路径的生动写照。
从破解学生困扰到参与“全球治理”，顾惠芬用三十年的教育实践，回答了“一位小学校长何以成为年度人物”的时代之问。
学校门口镌刻的那句话，也是全体师生共同的信念——“以渺小启程，向伟大进发”。
万小珍 朱嘉文 徐冉