创新融媒体视域下高校思政教育路径

□ 陈晓磊

现阶段，融媒体技术的广泛应用为高校思想政治教育创新发展提供了全新载体和广阔空间，推动思想政治教育朝数字化、智能化、融合化方向转型。融媒体视域下，高校探索思想政治教育范式变革，是提升教育吸引力、感染力与实效性的重要途径。高校可尝试从教育内容与话语体系创新、教育场域与互动模式重构、教育主体与协同机制赋能、评价体系与管理保障优化四个维度出发，推动思想政治教育实现高质量发展。

创新教育内容与话语体系

构建内容闭环以实现精准供给。高校应整合时政热点、社会实践案例等多元内容，建立动态更新的思想政治内容素材库。同时，借助大数据技术分析学生的关注焦点、兴趣偏好与认知需求，实现内容供给的精准匹配。根据学生反馈与时代发展动态来调整素材内容，建立“数据采集—需求分析—创意生产—效果评估—动态优化”闭环工作机制。通过定期开展问卷调查、分析平台热点等方式明确具体需求，安排师生共创团队开展内容生产工作，然后依据点击量、评论数量、完播率等相关数据评估内容效果、进行迭代优化，提升内容供给的精准度与时效性，为思想政治教育范式转型筑牢坚实的内容根基。

推动话语转化以增强传播效能。高校应实现教育内容与传播形态、青年认知规律的深度适配。推动教材体系向融媒体话语体系转化时，需对抽象理论知识、政策要点进行结构化拆解与具象化转译，摒弃单一文本灌输模式，借助短视频等多元载体将理论逻辑转为传播逻辑。在话语表达方面，结合青年群体的语言习惯与思维方式，运用网络化、生活化表达形式，提升思想政治理论传播的亲和力与渗透力。

重构教育场域与互动模式

构建双向赋能的立体课堂。设计线上和线下相互融合、彼此贯通的立体课堂，实现教学活动双向赋能与数据流转。在线下课堂，可将线上收集到的共性疑问作为案例引入深度研讨活动中；在线上平台，除了预习阶段的答疑解惑外，可借助投票、弹幕、小组协作等功能，生成课堂实时反馈与观点图谱，为线下互动交流提供对应的相关数据锚点，构建相互驱动且能动态调整的教学循环，拓宽思想政治教育的广度与深度。

创设沉浸交互的教育场景。利用VR、AR等技术还原历史场景，让学生在沉浸式体验中体会其精神内涵；依托校园场景打造红色文化打卡点，将思想政治教育融入日常校园生活；运用云端技术组织跨校联动的主题辩论等活动，使学生从被动聆听者转变为主动参与者，推动思想政治教育从表层传递向深层内化升级。

赋能教育主体与协同机制

强化教师队伍建设与能力提升。高校可以开设短视频脚本写作、热点事件舆情引导案例研讨等实战工作坊，针对技术应用提供轻量级融媒体工具的“一站式”技术支持以及模板库，将教师在融媒体平台的优秀成果纳入工作考核与职称评定。支持教师依靠课程特色与个人优势，打造课程融媒体品牌，运营优质公众号、视频号等传播载体，将理论深度和传播能力结合起来，培育兼具专业素养与传播影响力的思想政治教育主体，改变传统教师单一授课的角色定位，向理论传播者和内容创作者双重身份转型，提升思想政治教育的传播效能与引领能力。

构建协同联动的育人矩阵。构建全员联动的融媒体思想政治生产传播矩阵需整合学工、团委、宣传部门等多元力量，明确各主体在其中的职责分工，围绕思想政治教育这一核心目标，协同开展内容策划、创作生产以及传播推广工作。宣传部门要把握好传播基调与价值导向，学工、团委结合学生特点设计活动载体，专业教师推动课程思政与融媒体传播相融合，形成统一价值引领下的多元化传播格局。通过资源整合与协同联动，打破各部门、各主体之间存在的壁垒，实现育人力量有机聚合，构建全员参与、全程协同、全方位覆盖的融媒体思想政治育人体系，凝聚思想政治育人合力。

优化评价体系与管理保障

构建多维动态评价体系。高校要建立起过程性和发展性相结合的综合评价体系。将评价具体细化为能够观测到的行为指标，如互动参与度能依靠平台登录频率和有效评论数量进行衡量，价值认知可结合话题讨论时的观点陈述与内容创作的主题取向等开展质性分析。同时，借助学习分析技术构建以参与度、贡献度、认知度为核心的多维评价模型，以此实现对学生成长过程的动态刻画；评价重点要从知识记忆转变到价值内化，从单一结果转变为综合发展，根据多维度、全过程的评价精准反映思想政治教育的实际成效，为教育内容优化和教学模式调整提供科学依据，推动思想政治教育评价从量化考核向质性研判方向升级，不断契合教育范式转型的内在要求。

健全长效工作保障机制。健全融媒体思想政治工作长效保障机制需要设立专项经费，为优质融媒体思想政治项目创作、技术研发和平台建设提供资金支持。优化技术平台运维与数据安全管理规范，完善融媒体平台日常维护、技术升级和数据安全防护，从而保障教育活动有序开展与学生信息安全。同时，建立容错激励制度来鼓励教育主体在内容创作、传播形式和技术应用等方面开展创新探索，对有益的创新实践进行激励支持，并对探索中的失误给予一定试错空间，营造鼓励创新、勇于实践的工作氛围。通过经费、技术、制度等全方位保障为融媒体视域下的高校思想政治教育范式持续转变与长效发展提供坚实支撑。

（作者单位:安徽大学马克思主义学院；本文系安徽大学马克思主义学院高峰学科2024年度研究生创新课题重点项目“中国共产党爱国主义思想及其当代价值研究”〈MYGFXK2024YCA08〉阶段性成果）