构建融媒体视域下高职院校思政教育体系

□ 孙旻煜 严敏歆

随着数字技术与传媒产业的深度融合，融媒体已成为信息传播的主流形态。高职院校作为我国高等教育体系的重要组成部分，如何立足融媒体传播规律与高职教育类型特色，构建科学系统、务实高效的思想政治教育体系，是高质量落实立德树人根本任务、提升育人实效的重要抓手。

优化教育内容

顺应融媒体碎片化、可视化的传播规律，打造“短、实、新”的轻量化思政内容矩阵，通过短视频、微党课、手绘漫画、校园情景短剧、有声读物等多元形态，用学生熟悉的话语体系解读主流价值，增强内容感染力。突出职业教育类型特色，系统梳理各专业人才培养方案中的思政育人点，将职业道德规范、工程伦理、安全生产意识等内容融入专业教学与实训全过程，构建“门门有思政、课课有特色”的课程思政育人格局。

拓展教育渠道

整合微信公众号、微博、抖音、B站、校园移动App等学生常用的新媒体平台，构建校级统筹、院级联动的“云上思政”全媒体传播矩阵。通过在各平台开设热点解读、榜样访谈、职业指导、心理健康等特色专栏，搭建线上互动讨论社区，鼓励学生参与话题讨论、内容创作与经验分享，推动思政教育从“单向灌输”向“双向互动、师生共创”转变。在此基础上，强化阵地规范化管理，组建由专职教师与学生骨干组成的专业运营团队，同时建立健全内容三审三校、日常更新维护、网络舆情实时监控的一体化管理机制，确保平台内容的政治性、思想性与时效性。加强师生网络文明素养教育，组建专兼结合的网络评论员队伍，及时回应学生关切、引导网络舆论、抵制不良信息，营造风清气正的网络育人氛围。

强化师资建设

打造一支政治过硬、业务精湛、懂技术、善传播的复合型育人队伍，为体系建构和运行提供坚实的人才支撑。优化师资队伍结构，有针对性地引进兼具扎实思政理论素养与融媒体技术能力的复合型人才，充实思政课教师、辅导员与融媒体运营队伍；建立分层分类的常态化培训体系，定期组织思政课教师、辅导员开展短视频制作、直播运营、数字教学设计、网络舆情应对等专题培训，通过以赛促学、以练促能的方式，提升现有教师的融媒体应用能力与数字化教学水平。建立跨学科协同育人机制，打破思政教育与专业教育之间的壁垒，推动思政教师与专业课教师、实训指导教师、班主任开展常态化集体备课、联合授课、共同开发教学资源，形成育人合力。拓宽育人主体范围，聘请行业内的劳动模范、优秀企业家、一线技术能手担任校外兼职思政导师，开设“新质生产力大讲堂”等特色思政课程，用行业榜样的奋斗经历与职业精神感染学生。

（作者单位：常州信息职业技术学院；本文系2025年江苏省社科应用研究精品工程高校思想政治教育专项“‘大思政课’视域下江苏高校乡村振兴田野思政实景课堂建设研究”〈25SZC-060〉的研究成果）