在新时代教育高质量发展的浪潮中，涟水县第一中学始终坚持以党建为引领，将党的组织优势转化为教育教学改革的攻坚优势，以“党建红”引领“教育蓝”，系统性推行“六环五核”课堂教学改革，构建起全员参与、全程推进、全域覆盖的课改新格局，为县域高中教育提质增效注入了澎湃动力。
党建铸魂，把准课改“方向盘”
学校党委深刻把握“为党育人、为国育才”的根本任务，将课堂教学改革作为提升育人质量的核心抓手，把党建工作与课改实践同谋划、同部署、同推进。成立由党委书记牵头的课改工作领导小组，党委班子成员挂钩联系年级、学科教研组，定期召开课改专题推进会，研究解决改革中的难点问题；各党支部以“党建+教研”为载体，设立“党员课改先锋岗”，组织党员教师带头上示范课、带头开展教研攻坚、带头结对帮扶青年教师，让党支部成为推动课改的坚强战斗堡垒，让党员教师成为课改路上的先锋力量，确保课改始终沿着正确方向稳步前行。
机制赋能，织密课改“责任网”
为推动“六环五核”课堂模式落地生根，涟水一中构建了“干部带头督课、骨干示范引领、青年跟岗成长、全员协同推进”的闭环管理机制，让课改成为全校上下的共同行动。
下沉课堂，当好课改“排头兵”。学校明确要求所有中层干部每周开展推门听课，深入教学一线零距离观察课堂、把脉教学，精准掌握教师对“六环五核”模式的落实情况。听课结束后，及时与授课教师一对一交流反馈，从环节设计、要素融合、学情把握等方面提出针对性改进建议。同时，学校每月组织优课评选活动，树立课改先进典型，以“督课+评优”倒逼课堂提质，推动课改要求从“纸上”落到“课上”。
青年教师跟岗研修，按下成长“快进键”。针对青年教师教学经验不足的问题，学校建立“青蓝工程”课改专项培养机制，组织青年教师每周开展听课学习活动，安排学科带头人、党员骨干教师与青年教师结成师徒对子，手把手指导其打磨“六环五核”课堂教学设计、优化教学环节、提升课堂把控能力。青年教师通过跟岗听课、观摩示范课、参与集体磨课，快速吃透“六环五核”模式的操作要点，在课改实践中锤炼教学本领，一批青年教师迅速成长为课改骨干力量。
全员参与同频共振，营造课改“好生态”。学校通过专题培训、教研沙龙等形式，组织全体教师深入学习“六环五核”课堂模式的理念内涵与实践方法，让课改理念入脑入心。各学科教研组围绕模式落地开展集体备课、磨课议课活动，教师们相互交流、相互启发，共同破解课改难题。从领导干部到普通教师，从高三毕业班到高一新授课，全校上下形成了人人关心课改、人人参与课改、人人推动课改的浓厚氛围，课改成为推动学校发展的内生动力。
模式创新，激活课堂“内驱力”
“六环五核”课堂模式是涟水一中立足校情学情，在党建引领下探索出的高效课堂教学路径，通过“六环节”闭环教学与“五核心”深度融合，实现了课堂教学从“以教为主”向“以学为主”的转变。
“六环节”闭环教学，构建高效课堂路径。检：课前通过小测、提问快速检测旧知掌握情况，精准把握学情，为新课教学找准起点。导：通过情境创设、问题导入快速聚焦课堂，明确学习目标，激发学生学习兴趣。教（嵌入五核）：课堂核心环节，教师围绕教学目标组织教学，深度融入“思、议、展、评、讲”五核要素，引导学生主动参与、深度思考。构：引导学生自主梳理知识框架，构建系统化知识体系，强化知识理解与记忆。测：通过当堂小练习检测新知掌握情况，及时反馈纠错，实现“堂堂清”。练（晚自习）：布置分层作业与拓展练习，引导学生巩固课堂所学，查漏补缺，实现知识内化迁移。
“五核心”深度融合，彰显学生主体地位。“思、议、展、评、讲”五大核心要素贯穿教学全过程，让课堂真正成为学生自主学习、合作探究的主阵地。思（独立思考）：预留充足思考时间，引导学生自主探究问题，培养独立思维能力。议（小组讨论）：组织小组合作交流，让学生在思维碰撞中深化理解，培养合作意识与沟通能力。展（小组展示）：鼓励学生展示讨论成果，增强表达能力与自信心，展现学习成果。评（师生互评）：通过自评、互评、师评相结合，帮助学生发现问题、改进不足，提升学习效果。讲（精讲难点）：教师针对共性问题与重难点精准讲解，做到“讲在关键处、点在困惑时”，提升课堂教学针对性。
成效初显，书写育人“新篇章”
党建赋能为课改注入了强大动力，“六环五核”课堂模式的推行，让涟水一中的课堂面貌焕然一新：学生的学习主动性、课堂参与度显著提升，学习效率大幅提高；教师的教学理念、教学方式持续更新，专业素养与教学能力稳步提升。
站在新的起点上，涟水县第一中学将继续坚持党建引领，持续深化“六环五核”课堂教学改革，不断优化教学模式、完善推进机制，以更坚定的决心、更务实的举措，推动教育教学质量再上新台阶，奋力谱写新时代县域高中教育高质量发展的新篇章。
王莹 章九杰