“双高协同”建设拓展产教融合新格局

□ 周东柠

当前，“高校+高新区”双高协同建设正全面铺开，高新区与高职院校结对联动，形成推进产教融合高质量发展的整体态势，这既是区域经济转型升级的战略选择，也为技术技能人才培养开辟了新场域。立足江苏区域发展实际，“高校+高新区”双高协同建设为高职产教融合高质量发展创造了有利条件，为协同育人效能释放奠定了坚实基础。面对新形势新要求，亟须以“双高协同”建设为契机，从专业集群与产业链适配、机制改革、平台搭建三个维度发力，探索高职院校产教融合协同育人新路径，为培育新质生产力所需的高素质技能人才提供坚实支撑。

聚焦区域产业布局，实现专业集群与产业链同频适配

江苏高新区凭借高度集聚、特色鲜明、优势互补的产业集群，形成较强核心竞争力。其中，苏南聚焦智能制造产业、电子信息产业、高端装备制造产业；苏中深耕生物医药、高端纺织、海工装备产业；苏北发力新能源、绿色化工、现代农业装备产业，产业发展对人才的需求日益明晰。

省内高职院校紧扣区域产业特色，主动对接苏南、苏中、苏北高新区差异化产业定位，持续优化专业布局，锚定主导产业、战略性新兴产业和未来产业方向，精准规划专业发展蓝图，推动专业建设从“跟随发展”向“引领适配”转变。高职院校应组建专业建设专家组，深入南京江宁高新区、苏州工业园区、无锡高新区、常州武进高新区、南通高新区等重点园区，全面绘制产业发展图谱，精准梳理产业链上中下游人才需求清单。

结合江苏产业实际推进专业优化调整。苏南高职院校重点增设工业机器人技术、集成电路技术、智能制造装备技术等紧缺专业；苏中高职院校重点布局生物制药技术、医疗器械维护与管理、现代纺织技术等特色专业；苏北高职院校重点建设新能源汽车技术、光伏工程技术、现代农业装备应用技术等新兴专业。同时，聚焦产业融合趋势，布局智能制造与大数据、生物医药与健康管理、新能源与储能技术等交叉复合型专业，构建“一链一群、一群多专”的专业集群体系，实现专业群与产业链关键环节的精准适配。

为推动专业群与产业链实现深度融合，应摒弃传统以学科体系为核心的课程建设模式。紧扣产业链上中下游的研发、制造、运维、管理等真实岗位能力要求，联合高新区龙头企业，重构以“平台+模块+项目”为特征的实战化课程体系和实训内容。建立动态调整机制，依靠高新区管委会和链主企业定期反馈的用人需求数据和岗位能力迭代需求信号，及时微调、持续优化培养方案，使人才供给与产业需求精准对接，让专业群随着产业发展同频共振。

健全多方联动体系，重塑政校行企协同育人运行架构

江苏坚持系统思维构建产教融合协同育人体系，持续优化政府、院校、行业、企业多方联动机制，明确各方权责边界、厘清合作逻辑，推动形成政府引导、行业支撑、院校主导、企业参与的协同育人格局，确保合作从框架协议走向实质落地、从短期联动走向长效协同。依托江苏“双高协同”的政策顶层设计，必须系统重塑运行架构，明确各方职责定位。

政府聚焦顶层设计，推动角色从直接管理向精准服务转变，依托高新区管委会统筹政策制定、资源调配与制度保障；行业组织发挥桥梁纽带作用，牵头制定行业人才标准、职业技能规范，搭建供需对接平台；高职院校坚守育人主阵地，主导人才培养方案设计、课程体系构建与教学组织实施；企业深度融入育人全过程，提供实践岗位、实训设备、技术资源，参与教学标准制定与人才质量评价，形成权责清晰、优势互补、高效协同的育人合力。

搭建以高新区管委会牵头，政府职能部门、行业协会、龙头企业和驻地院校多方参与的产教协同育人理事会，作为常态化沟通会商的主体，定期共议专业设置、共商培养方案、共评人才质量。同时，必须完善激励保障政策体系，在经费投入上设立产教融合专项资金，在人才流动上打通校企双向兼职、互聘互认的制度通道，在成果转化上明确知识产权共享与收益分配规则，从而推动协同育人机制走向常态化、制度化与长效化。

整合区域优质资源，搭建高层次产教融合共享服务载体

江苏依托区域产业与科教资源优势，持续加大产教融合实践育人平台建设投入，推动实训资源整合优化、功能升级、高效利用，构建全方位、多层次、开放共享的实践育人平台体系，为产教融合高质量发展筑牢硬件支撑。江苏拥有国家级高新区18家、省级高新区29家，产业集聚度高、龙头企业密集、创新要素活跃，同时拥有数量众多、类型齐全的高职院校，科教资源与产业资源深度交融、双向赋能，为高层次产教融合共享服务载体建设提供了得天独厚的条件。

系统建设一批集实践教学、社会培训、真实生产和技术服务功能于一体的高层次共享服务平台。聚合政府投入、院校智力与企业资本，在校内或高新区核心地带共建生产性产教融合实训基地、面向产业前沿的科创研发中心以及承办各级赛事的技能竞赛平台。打造开放共享的资源池，开放院校高端实训场地、大型实验设备，共享企业的智能化生产车间、先进工艺产线，互通高新区的众创空间、中试基地等科创资源，实现师资、设备、技术、项目信息的互通共用。依托这些高端平台，校企联合开展技术攻关与工艺改良，向中小微企业提供员工技能提升培训与技能等级认定，进行创新型人才孵化，让平台兼具实践育人、科技研发、服务区域产业多重功能，为“高校+高新区”建设提供硬核支撑。

“双高协同”建设为高职院校产教融合拓展了全新格局。扎根高新区产业，推动产教融合从浅层结合走向深度融合，培养出大批适配新质生产力需求的高素质技术技能人才，这既是高职院校实现内涵式发展的必由之路，更是赋能区域产业转型升级的关键支撑。

（作者单位：盐城幼儿师范高等专科学校）