探索红色文化育人的数字化转型路径

□ 曾媛媛

数字技术的迅速发展正深刻重塑文化传承与教育生态。红色文化作为中国革命文化体系中的瑰宝，蕴藏着厚重的历史底蕴与丰富的育人价值，如何借助数字技术实现其育人功能的创造性转化、创新性发展，是当前高校思政工作与文化建设的重要课题。

“一核”：坚持红色文化内容为核心

坚持红色文化内容为核心，对内容系统整合以及学术性的数字化再造，构建数字化资源体系。建设“安徽红色文化基因库”。联合全省各级纪念馆、档案馆、党史研究室，制定统一的元数据标准，对散落的红色资源进行高精度数字化采集、标注与归档，这不仅包括文物三维模型、历史影像高清修复，还应广泛收集口述史、地方志等，形成一个多模态、全要素的省级红色文化大数据中心，为学术研究、教育传承、文创开发提供权威数据支撑。推动知识图谱化与主题化开发。通过知识图谱数字技术，将零散的红色人物、事件、地点、精神进行有效关联，构建结构化系统化的安徽红色知识体系，可以围绕“大别山精神”“新四军在安徽”“改革开放中的安徽印记”等主题，开发系列数字专题资源包，方便教育者按需取用。打造精品数字课程与智能研学系统。针对大中小学不同学段，深入挖掘红色文化资源背后的思想内涵，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，开发“安徽红色文化”在线精品课程、示范案例、微课群。同时，设计开发基于“安徽红色地图”的智能研学平台，线上虚拟导览与线下实地打卡相结合，将课堂所学与实地参观有效衔接，从而形成从线上预习、互动学习到线下体验、反思总结的完整闭环研学流程，全面提升研学活动的连贯性、趣味性和教育效果。

“两翼”：强化数字形式、育人主体建设

数字形式是发挥红色文化育人功能的关键路径，需要充分利用现代数字技术，开展红色文化的数字化表达与传播，要让红色文化真正“活”起来、“潮”起来。具体可从数字技术运用、数字文化形式创新、数字平台构建等方面展开。首先，充分应用沉浸式数字技术。利用AR技术，开发具有完整剧情和角色设定的红色VR/AR互动剧。其次，探索数字文化形式创新。可将红色文化以游戏形式开展，精心设计具有正确价值导向的红色主题解谜游戏、策略游戏，将知识学习与趣味挑战相结合。同时，鼓励学生在抖音、B站、小红书等平台，以动漫、数字藏品等青年喜闻乐见的形式进行二次创作与分享，形成“裂变式”传播，让红色文化成为青年圈层中的“潮流话题”。最后，构建数字平台传播矩阵。整合官方网站、微信公众号、学习强国号等平台，利用算法推荐，实现红色内容的精准分发与个性化推送。定期举办“红色云直播”，邀请党史专家、革命后代在线互动，打破传播的单向性。

育人主体是红色文化育人功能实现的重要环节，需加强育人主体红色数字素养的业务培训，以专题工作坊、跨校研修、与科技公司合作实训等方式，全面提升思政课教师和技术人员对数字技术的应用能力、对红色文化的解读能力以及将二者融合的教学设计能力。同时深化红色文化融入课程教学与实践。推动安徽红色文化作为典型案例和鲜活素材，系统性融入《思想道德与法治》等思政核心课程的教学大纲与课堂讨论。此外，将虚拟实践、数字研学等纳入实践教学学分体系，促进红色文化教育在理论与实践、线上与线下的深度融合，最终实现全员、全过程、全方位育人的目标。

“三保障”：夯实协同治理、激励评估、“校—社—家”育人机制

不断完善红色文化育人机制是构建育人长效生态的保障。建立跨部门协同治理机制。构建“高校主导、政府支持、社会参与、技术企业协作”的多元协同治理模式。如成立“安徽红色文化数字化育人协同中心”，统筹规划、协调资源、制定标准，破解条块分割难题，形成共建共享、分工协作的育人生态。不断完善激励与评估机制。将红色文化数字化育人的成果纳入教师职称评定、单位绩效考核体系，激发各方参与积极性。同时，建立科学的项目评估体系，对数字化育人项目的实施效果进行跟踪监测与反馈优化。构建“校—社—家”协同育人网络系统。推动红色文化育人从校园向社会实践与家庭延伸。学校主动加强与红色教育基地、社区资源单位、主流媒体平台以及学生家庭的深度联系，通过打造“家长红色云课堂”、建设“社区红色数字展厅”等多种创新形式，有效整合各方资源与力量，营造全社会共同关注、积极参与、广泛传播红色文化的良好教育生态，最终实现育人场景在时间与空间上的全面覆盖与无缝衔接。

数字时代的洪流不可逆转，它为安徽红色文化育人功能的深化与拓展打开了新路径。有效实现红色文化育人效能，必须紧跟时代发展，坚持系统观，采用一种系统性的整合路径，即以内容整合为核心，构建数字资源体系；以形式创新、主体赋能为引擎，增强文化吸引力、夯实育人主阵地；以机制保障为支撑，确保育人实践可持续性。展望未来，不断推进红色文化铸魂育人，探索安徽红色文化的数字化育人之路，仍需在理论与实践层面持续探索，让沉淀于江淮大地的红色基因，在数字浪潮中焕发出更加璀璨夺目的时代光芒，为培养堪当民族复兴大任的时代新人，为建设现代化美好安徽注入源源不断的精神动力。

（作者单位：安徽工商职业学院；本文系安徽省职业与成人教育学会2023年教育教学研究规划课题重点项目〈AZCJ2023007〉，安徽省教育厅人文社会科学类科研项目〈2025AHGXSK50035〉阶段性成果）