厚植图书馆文化育人沃土 打造立德树人高地

□ 王春香

习近平总书记指出：“要重视和加强第二课堂建设，重视实践育人，坚持教育同生产劳动和社会实践相结合，广泛开展各类社会实践，让学生在亲身参与中认识国情、了解社会，受教育、长才干。”在新时代加快建设教育强国、科技强国、人才强国的宏伟蓝图下，高校图书馆被赋予更为神圣的使命。如何超越其传统服务职能，深入挖掘并全方位激活其育人潜能，使之成为滋养思想、锤炼品格、启迪智慧、引领创新的坚强阵地，是当前高校内涵式发展必须回答好的重要课题。这要求我们必须以更高站位、更宽视野、更实举措，将高校图书馆系统性地建设成为培育担当民族复兴大任的时代新人的文化育人新高地。

铸魂培根：筑牢理想信念教育的“精神高地”。2019年，习近平总书记在给国家图书馆老专家的回信中指出，“图书馆是国家文化发展水平的重要标志，是滋养民族心灵、培育文化自信的重要场所。”图书馆是高校理想信念教育的前沿阵地，必须成为强化师生思想理论武装的“精神高地”。资源建设要突出“政治性”与“时代性”。图书馆必须始终将意识形态工作摆在重要位置，全面加强马克思主义经典著作、习近平新时代中国特色社会主义思想研究资源的收藏，通过设立主题图书专架、举办专题研读沙龙，为师生研究和学习马克思主义及其中国化创新理论提供权威系统的文献支撑和交流平台。同时，紧密结合学校党委关于党内集中教育的安排部署，适时配置相关文献资源，为师生党员开展集中学习、专题读书班、主题党日活动等提供坚实的文献保障。宣传推介注重“浸润式”与“启发性”。图书馆在思想政治教育方面的作用不同于第一课堂的显性教育，更多的是潜移默化的熏陶，图书馆应统筹兼顾实体馆舍环境与网络育人空间的教育功能，围绕建党纪念日、国庆节等重要时间节点，组织主题图书展、播放主题影片等活动，引导师生深刻把握党和国家的光辉历程与伟大成就。灵活运用微信公众号、微博、视频号等新媒体平台，上线微党课、红色图书推荐短视频等内容，提升理论传播的吸引力与感染力。

启智增慧：构建创新人才培养的“智慧引擎”。服务模式转向“深度协同”与“素养教育”。图书馆需精准对接学校学科建设规划，构建适配的优质资源保障体系。密切跟踪学校学科建设进展，编制学科评价报告，服务学校科学决策。主动担负起AI时代信息素养教育的全面深化改革的责任，让学生掌握与时俱进的技能和知识体系，着力培养出能够与AI协同工作的创新型人才，实现教学内容与实际需求的精准对接。角色定位向“研究伙伴”与“创新工场”拓展。图书馆应成为师生科研创新的协同者，要大力拓展深层次学科服务，配强学科馆员，为科研团队提供学科发展态势分析、前沿追踪、科研数据全生命周期管理、学术影响力分析等专业化知识服务。建设学习共享空间、创客空间等，配备必要的技术与工具，鼓励跨学科交流与合作，孵化创新想法。通过举办学术创作工作坊等方式，直接参与知识创造过程，助力师生产出原创性、标志性成果，切实担当起培养拔尖创新人才的“学术加速器”角色。

润心化人：营造以文化人的“精神家园”。环境营造融合“人文美学”与“育人匠心”。在空间设计上兼顾功能与意境，既设有庄重安静的研读区，也配备便于互动协作的开放区域；现代科技元素与传统人文韵味相得益彰，构建出多元融合的空间格局。通过艺术作品、励志格言等的精心陈设，营造出宁静典雅、积极向上、充满尊重与关怀的文化氛围，引导师生在环境中品味美、践行善、探求真。文化活动突出“价值引领”与“素养提升”。深入挖掘并活化利用中华传统文化与地方特色文化资源，开展经典诵读、非遗体验等活动，让中华文化基因深植青年心灵。全年系统性打造阅读推广品牌，如读书文化节、真人图书阅读等，带动师生研读经典、与智者对话，关注社会、反思自我。同时，注重呈现校史文献、校友著作与师生优秀成果，弘扬校训精神，增强文化认同感与集体归属感，使图书馆成为凝聚大学精神、涵养优良学风的重要阵地。

协同聚力：搭建“三全育人”的“融合枢纽”。在机制上强化“融入”与“联动”。建立并完善与宣传部、学工部、教务处、团委及各院系的定期会商与协作机制。联合开发“课程思政”配套教学资源，为专业课教师提供融合学科特色的思政素材与文献支撑。协同开展信息素养和学术规范教育，将其融入新生入学教育中。支持党团组织、学生社团利用图书馆空间，开展理论研学、学术交流与文化创新等各类活动。平台上促进“共享”与“共创”。图书馆的物理与虚拟空间应成为师生交流、互动、共研的公共平台。通过设立导师咨询角、学业辅导区、跨学科交流室等，促进知识分享与思想碰撞。利用图书馆平台，联合举办跨学科讲座、创新创业沙龙、社会实践成果展等，实现第一课堂与第二课堂的有机衔接。通过资源、空间、服务和活动的全方位开放与融合，图书馆得以将管理育人、服务育人、文化育人、实践育人融为一体，真正成为“三全育人”生态系统中不可或缺的关键一环。

（作者为淮安大学苏北发展研究院、图书馆助理研究员）