□ 昝金生
红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设与改革过程中逐步形成的红色遗存、红色精神等红色资源的汇总，蕴含着深厚的精神力量与历史价值。江苏省拥有丰富的红色文化资源，深度挖掘江苏具有历史意义的革命遗址、纪念场馆，传承其独具魅力的红色精神，并将其巧妙有机融入高校思政教育，不仅能丰富思政教育内容，更能增强其感染力与实效性，是培养德智体美劳全面发展人才、实现立德树人目标的重要路径。
我省红色文化资源融入高校思政教育的价值与意义
坚定铸魂育人，强化理想信念。当前，受复杂的国际战略环境的影响和信息化浪潮的推动，多元化文化思潮冲击着大学生的理想信念。新时代高校思政教育需融入红色文化，以加强大学生理想信念教育，实现铸魂育人、强化理想信念的目标。江苏省红色文化资源是开展理想信念教育的重要素材，“雨花英烈革命精神”“新四军铁军精神”“淮海战役精神”等，充分彰显了共产党人的坚定初心、革命意志与核心价值观。学习革命精神、坚定理想信念，能够增强大学生的政治意识、政治辨别能力与社会责任感，强化其对社会主义核心价值观与共产主义理想的追求，帮助其在正确的人生道路上迈步向前。
明确价值导向，弘扬爱国主义。爱国主义是中华民族精神的核心，也是红色文化的核心和深层根基。在中华民族伟大复兴的进程中，高等教育的重要使命之一是引导大学生厚植爱国主义情怀。高校思政教育必须坚持加强爱国主义教育的价值导向。江苏省红色文化资源的思政内涵丰富，传承了中华优秀传统文化。深入探索与利用江苏省红色文化资源，将其融入高校思政教育的各环节，不仅能加深当代青年学生对红色文化的认知与感悟，还能积极培育其家国情怀。
培育内在涵养，锤炼品德修为。年轻群体的世界观、人生观和价值观在很大程度上影响着社会未来的整体价值走向。大学生正处于构建个人世界观、人生观、价值观的关键阶段，引导他们稳健迈出人生的第一步显得格外关键。高校应以红色文化深厚的思想道德教育功能为依托，将江苏省红色文化资源巧妙融入课程设置、实践活动及各类校园活动，全面促进大学生道德品质的培养与锻炼。高校教育工作者应自觉运用江苏省红色文化培育德才兼备的新时代大学生。通过英雄人物和时代楷模的先进思想、革命精神及高尚品格，引导青年学子树立正确的价值观；借助红色文化蕴含的精神内核、道德规范和行为准则，提升他们的品德修养和道德觉悟；帮助学生积极践行社会主义核心价值观，鼓励他们以实际行动引领社会新风尚，主动传承红色基因，弘扬中华优秀传统文化。
实现传承创新，增强文化自信。习近平总书记指出：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。”文化是一个国家、一个民族的灵魂，有文化自信的民族，才能立得住、站得稳、行得远。江苏省红色文化资源是中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化在江苏的集中体现，是江苏文化自信的重要根基。将江苏省红色文化资源引入高校思政教育，能让大学生深入了解地方红色历史，传递具有地域特色的红色精神，增强对江苏文化的认同感和民族自豪感。引导学生结合新时代需求，对红色文化进行创造性转化、创新性发展，推动红色文化传承，为江苏高质量发展提供强大的精神支撑。
我省红色文化资源融入高校思政教育的实践路径
以课程建设为核心，筑牢红色文化教育主阵地。习近平总书记强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。课堂教学是高校开展红色文化教育的主阵地。高校要将江苏省红色文化资源的优势转化为学科特色发展的内生动力，将其全面融入思政课程中，建立红色文化课程体系，为培养具有深厚红色底蕴的时代新人筑牢学科支撑。在加强思政课程中红色文化教学内容的同时，开设形式多样的红色文化系列选修课程。例如，在《中国近现代史纲要》中设置专题讲解江苏地区的革命斗争史，让红色文化成为课程内容的重要组成部分；结合区域红色资源优势，开发红色文化校本课程；依托校内红色文化研究机构开设校本特色课程，打造具有高校所在区域特色的红色课程群，满足大学生多样化的学习需求。此外，高校还要打破红色文化课程与专业课程的壁垒，推进课程思政的跨学科融合，建设跨学科红色课程群，实现价值引领与专业能力双提升。
以实践活动为纽带，构建多样化红色文化育人场域。共同的文化记忆是维系国家和民族团结稳定的重要心理基础。围绕全民国防教育日、全民国家安全教育日、抗战胜利纪念日等重要时间节点，高校应以各类实践活动为纽带，深化与江苏各地红色文化场馆、爱国主义教育基地、红色旅游景点等的合作，加强思政教育基地和第二课堂建设，营造“处处是课堂、时时受教育”的红色文化氛围。高校应以坚定学生理想信念为核心，聚焦政治认同、家国情怀等重点，优化红色文化的内容供给，通过组织大学生开展红色文化资源调研、参与江苏红色文化体验活动以及“红色支教”“乡村红色旅游调研”等社会实践活动，使其接受革命传统教育，增强红色文化认同感，让学生在服务社会中感悟红色文化的时代价值。
以数智技术为驱动，构建全媒体红色文化传播体系。高校不仅要充分利用图书馆、校史馆、文化长廊等阵地，营造校园红色文化展示空间，还要深入挖掘江苏省红色文化资源的历史脉络和精神内涵。通过运用现代数字化、智能化技术，整合线上红色场馆、革命历史、精神谱系、先进人物等资源，建设高校数字化红色教育平台。同时，高校还应推动全媒体红色文化传播体系建设，利用微信公众号、抖音、B站等新媒体平台，实现线上线下融合的全场景教学，开展“江苏红色故事微宣讲”“红色文化短视频展播”“线上红色文旅打卡研学”等活动，以年轻人喜闻乐见的方式传播、普及红色文化，推动全员全程全方位育人。
以专业人才为支撑，培育高素质红色文化教育队伍。推进江苏省红色文化资源融入高校思政教育，要建设一支对江苏省红色文化有深刻认知的高素质师资队伍。高校要定期组织专兼职思政教师开展红色文化专题培训，通过红色场馆实地考察、红色文化学术研讨等方式，加深教师对红色文化的理解，增强其对江苏省红色文化资源的把握能力，提高其将红色文化资源融入课堂教学的水平。此外，聘请江苏省红色文化场馆的讲解员、离退休老干部老党员、红色文化研究专家等担任高校兼职思政课教师，为大学生开设红色文化讲座、指导大学生参与红色实践活动，实现从专任教师育人到全员育人的转变。
以校地合作为契机，健全红色文化协同育人机制。高校应主动加强与江苏省各级政府及有关部门、红色文化场馆、红色文化教育基地的协同合作，联合开展红色文化资源普查与整理，共同开发红色教育教材和课程资源，协同组织红色文化实践活动，形成“资源共享、责任共担、成果共建”的红色文化协同育人格局。高校要将红色文化融入思政教育工作并纳入学校整体发展规划，在课程建设、实践活动、师资培训等方面设立专项经费，对表现突出的师生给予表彰奖励，推进红色文化融入高校思政教育常态化、长效化。
江苏省丰富的红色文化资源是高校思政教育的重要宝库。高校需深入挖掘这一资源的独特价值，通过强化课程体系、组织实践活动、搭建多元平台、建设专业队伍、完善相关机制，将红色文化资源融入教育全过程，使其成为鲜活的教学素材和推动教育发展的动力。通过这种方式，引领青年学生传承红色基因，坚定理想信念，勇于担当时代重任，成长为助力社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴中国梦的可靠接班人和合格建设者。
（作者为苏州大学马克思主义学院副教授；本文系江苏高校哲社研究思政专项“江苏红色文化资源与高校思想政治教育联动机制研究”〈2021SJB0687〉、江苏高校哲社研究重大项目思政专项“红色文化融入高校课程思政建设的机制研究”〈2022SJZDSZ022〉阶段性研究成果）