深耕20年 徐州中学生物学学科育人成果全国推广

4月25日，聚焦中学生物学学科实践育人的“‘做’学具：中学生物学学科实践育人方式20年探索”成果展示与交流活动在徐州市铜山中学举办。本次活动由徐州市教育科学研究院主办、铜山区教育局承办，汇聚全国顶尖专家与骨干教师，共探学科实践育人新路径。

“徐州教育人用20年坚守，让实践育人理念在生物课堂落地生根、开花结果。”徐州市教育局副局长吴启龙表示，此次活动是对徐州生物教学改革成果的集中展示，也是推动全省乃至全国学科实践育人的重要契机。

活动现场，200多件学生亲手制作的生物学具琳琅满目、创意十足，从细胞结构模型、遗传规律演示器到生态系统模拟装置，引得专家驻足观看。“这些学具是学生吃透知识、主动探究的成果，蕴藏着思考创新。”

课堂展示环节，邳州市运河中学黄敏敏、徐州市铜山中学秦旭光两位教师带来观摩课，以学具为核心载体，打造“问题解决式”课堂，学生分组合作、动手操作、热烈讨论，“做中学”“合作学”。宋培培、唐家璇等6位师生代表，围绕实体建构学具、实验探究学具、数智学具、工程设计学具等多维角度进行典型课例介绍，展现生物学科以学具为载体，落实实践育人的深度探索。

在项目主旨汇报和专家点评环节，江苏省中小学教学研究室原生物学教研员、教授吴举宏分享对“做”学具的感悟，介绍该成果在全省乃至全国的广泛应用推广情况。徐州市铜山中学教师冯文静详细介绍项目解决的主要问题、解决问题的过程和方法、成果的主要内容影响及创新点等。

据悉，“‘做’学具：中学生物学学科实践育人方式20年探索”入选2025年江苏省基础教育重大储备项目，以学生设计、研制、使用学习工具作为学科实践落地的突破口，锚定培育“完整的人”的目标，引导学生在动手实践中“做具悟理、建模重构、知行共生”，构建“三步七阶”学具智造教学模式，开发系列资源，研制144套学具（其中4套获国家专利），在全国近千所学校累计超100万学生中推广使用。

“历经20年深耕，该项目以学生设计、研制、使用学具为突破口，破解生物学微观知识难理解、实践育人难落地等痛点，构建完整的实践育人体系。”江苏省教育学会会长朱卫国、人教版生物学教材主编赵占良等来自全国多地教育系统的专家认为，项目遵循学生认知规律和学科发展规律，将晦涩难懂的微观知识转化为直观具象的认知体验，将单向灌输的传统课堂升级为主动探究的生长课堂，实现原理可视、思维可见，让学生真正成为学习的主人。

徐州市教育科学研究院院长张海峰介绍，该市教育部门将持续深化“‘做’学具实践探索”，不断丰富育人内涵、创新育人路径，为全国中小学学科实践育人提供更多“徐州经验”。 张耀文