探索“数字工匠”就业指导实践路径

□ 何山 许佳

习近平总书记指出，“新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态”。在数字化浪潮奔涌的当下，电子信息产业作为集成电路、人工智能、工业互联网等战略领域的底座，已成为培育和发展新质生产力的核心阵地。然而，新质生产力的竞争归根结底是人才的竞争，特别是那些既掌握数字技术、又具备工程思维、更能扎根生产一线的“数字工匠”。高职院校作为向产业输送高素质技术技能人才的“排头兵”，通过价值重塑、数智赋能与产教共生三大路径，构建起与产业发展相适配的就业指导机制。这一过程是教育模式的迭代，为国家战略韧性夯实人才底座，引导学生将个人发展的“代码”精准写入国家发展的“程序”。

铸魂：价值引领重塑职业信仰

在新质生产力发展背景下，技术创新是第一动力，但决定技术走向的是技术背后的人。当前，电子信息类学生中普遍存在“工具理性”遮蔽“价值理性”的现象。受行业高薪资、多风口特征的影响，部分学生易陷入“逐薪而居”的功利主义陷阱，将职业选择简化为一道关于薪资的算术题，而忽略技术背后的伦理担当与国家使命。如果我们的教育只培养出一群技术精湛但缺乏家国情怀的“代码熟练工”，那么在面对关键核心技术“卡脖子”的攻坚战时，就难以形成坚不可摧的战斗力。因此，首要任务是构建基于行业发展史的“大思政”格局。我们要善于从中国电子信息产业的“突围史”中挖掘思政富矿，通过引入“大国工匠”、行业领军人物进校园，讲述华为鸿蒙突围、北斗全球组网背后的科研报国故事，让学生在情感上产生共鸣，引导学生树立“板凳甘坐十年冷”的定力，在浮躁的算法推荐时代，守住内心的“价值算法”。只有具备高度责任感的人才，才能在复杂的工程实践中严守数据安全底线，追求极致的质量标准，真正支撑起“中国智造”的跃升，为“芯”产业植入永不褪色的红色引擎。

赋智：数智导航破解本领焦虑

电子信息技术领域遵循着残酷的“摩尔定律”，这种呈指数级演进的技术特征折射到人才培养现实中，意味着知识的“半衰期”大幅缩短。学生在校习得的编程语言或硬件架构，可能在毕业时就已面临淘汰或大规模版本迭代。这种剧烈的技术震荡给学生带来了巨大的心理压力和“本领恐慌”，导致部分学生出现“缓就业”等逃避心态，造成“企业高级技工荒”与“学生就业难”并存的结构性矛盾。传统的“大水漫灌”式就业指导已失效，必须转向基于大数据与人工智能的“精准导航”。我们需要利用数字技术建立全周期的学生“就业能力画像”，涵盖学业成绩、技能竞赛和职业兴趣等多维动态数据，老师通过算法精准识别每一位学生的优势。对于技术天赋型学生，精准推送前沿开源项目和竞赛机会；对于管理潜质型学生，重点培养其项目统筹与团队协作能力。通过与企业合作开发课程，让在校学生跟上技术迭代步伐，消除因信息不对称带来的焦虑。通过对职业路径的科学测绘，帮助学生在算法时代构建起属于自己的成长算法。这不仅提升了就业指导的精准度，更在心理层面为学生构建了应对技术变革的韧性，实现从“被动就业”到“精准择业”的跨越。

塑行：产教融合淬炼实战匠心

新质生产力的显著特征是高科技、高效能、高质量，要求人才必须具备在复杂现实场景中解决问题的能力。学生在模拟软件上能跑通的程序，到了真实的工业现场往往漏洞百出。要培养真正的“现场工程师”，必须重构产教融合的实践逻辑，建立“校企命运共同体”。这条路径的核心在于把企业的生产线变为学校的实训室，把学校的教室变为企业的研发中心。我们需要推动实施“订单班”和“现代学徒制”等培养模式，让学生在真实的项目交付中磨炼技艺。通过让学生亲身参与到集成电路封装测试、智能终端系统调测和高频电路精密焊接等真实项目中，让他们通过“差之毫厘，谬以千里”的教训，体会到严谨的重要性。更关键的是，要在实践中通过“双导师制”实现理论升华与技艺传授的合流，将职业伦理教育延伸至生产车间。这种在真实环境下练就的真本领，才是新质生产力所需的“金刚钻”。同时，深度的产教融合能让学生提前适应企业文化，将数据安全、知识产权保护等规范内化为行为自觉。通过全真环境的“浸润式”教育，让学生在实战中锤炼“德技并修”品质，实现从“学校人”到“职业人”再到“数字工匠”的无缝跃迁，从而在生产一线磨砺出最坚实的数字匠心，为产业转型升级提供不竭动力。

时代的考题已经列出，培育新一代“数字工匠”是托举新质生产力的基石。作为高校教育者，我们应当以思政的厚度承载技术的广度，以产教的深度磨炼技能的精度。当千千万万的电子信息学子怀揣报国志、身怀绝技走进工厂与实验室，中国式现代化的宏伟蓝图必将在代码的跳动与电路的流转中，转化为触手可及的壮丽现实。我们要用思政的温度、专业的深度、技术的广度，托举起学生技能成才、技能报国的梦想。让每一位电子信息学子都能怀揣匠心、手握绝活，在发展新质生产力的广阔天地中，书写属于“数字工匠”的精彩篇章，为制造强国、网络强国、数字中国建设贡献源源不断的“芯”力量。

(作者单位:南京信息职业技术学院、江苏经贸职业技术学院；课题信息：南京信息职业技术学院校级党建思政课题〈课题编号：SZ202506〉“基于AIGC的高校就业指导全流程场景图谱开发实践——以南京某高校重点群体为例”)