在第二十八次全国高校党的建设工作会议上，大会明确提出“以高质量党建引领高等教育高质量发展，回答好‘强国建设、高校何为’的时代命题”。高校作为人才、科技、创新三大要素的重要结合点，其党建工作与业务发展的关系本质上是政治引领与事业发展的辩证统一。当前，新一轮科技革命和产业变革加速演进，全球创新格局深度调整，高等教育在服务国家重大战略、参与国际竞争合作中的使命更重、责任更实，唯有以党建定向领航，推动党建与业务同频共振、同向发力，才能把准发展方向、凝聚奋进合力，切实扛起时代赋予的办学治校重任。
把握党建与业务协同发展的时代必然
党建与业务协同发展并非简单的功能叠加，而是高校践行政治使命、实现内涵发展的本质要求，其价值逻辑体现在服务国家战略、引领高校建设、深化制度改革三个维度的有机统一。从服务国家战略维度看，是支撑教育强国建设的必然要求。高等教育作为教育强国建设的龙头，在高素质人才培养和科技创新竞争中承担着“压舱石”作用。通过党建与业务协同发展，能够将党的政治优势转化为办学治校优势，确保高校始终围绕“四个面向”谋划发展，把人才培养、科研创新与民族复兴伟业紧密结合。从引领高校建设维度看，这是建设中国特色世界一流大学的必然选择。世界一流大学的核心竞争力不仅体现在科技创新能力上，更在于办学方向的正确性与政治根基的稳固性。只有将党的领导贯穿办学治校全过程，才能实现“方向正确、政治过硬”的发展目标。从深化制度改革维度看，这是落实党的建设制度改革的必然体现。完善党建制度机制、强化组织有效覆盖，要求高校突破传统管理壁垒，构建党建与业务协同推进的制度体系，建立常态化发展机制，能够有效破解改革深水区难题，推动党的建设制度优势转化为治理效能。
构建“三维联动”的党建与业务协同发展体系
推进党建与业务协同发展，需紧扣立德树人根本任务，围绕人才培养、学科建设、科技创新三大核心业务，构建精准化、具体化、常态化的协同路径，实现党建引领与业务发展同频共振。聚焦人才培养领域，打造“党建+育人”协同格局。落实“为党育人、为国育才”使命，关键在于将党的创新理论融入育人全过程。一方面要深化“三进”工作，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，打造“大思政课”品牌。另一方面要健全“双课堂”育人模式，以党组织为纽带贯通思政主课堂与社会实践第二课堂，推动思政理论学习与实践育人有效衔接。聚力学科建设领域，实施“党建+学科”赋能行动。学科建设的方向选择与能级提升，离不开党组织的引导与动员。在方向布局上，应聚焦国家重大需求，通过党委把关调整学科结构。在平台建设上，发挥党组织动员优势，推动党员骨干牵头重大科研平台。在团队建设上，建立“支部+学科”团队联建机制，将党建成效纳入团队评价，强化科研人员使命担当。聚能科技创新领域，构建“党建+攻关”联动机制。高校作为基础研究主力军，要建立科研一线党组织，在重点实验室、重大项目组设立临时党支部或党小组，实现“党旗飘扬在攻关一线”。要构建协同创新机制，通过党建涵养爱国奉献的科研文化，引导科技工作者将个人追求融入国家发展。
夯实党建与业务协同发展的长效机制
实现党建与业务协同发展的长效化，需从顶层设计、考核评价、基层赋能三个层面构建制度体系，确保协同发展从“阶段性举措”转向“常态化实践”。强化顶层统筹，健全协同推进机制。坚持党建与业务同谋划、同部署、同落实，在规划制定上，高校党委应同步谋划党建任务与学科建设、人才培养工作，形成“一张蓝图绘到底”的格局。在组织运行上，建立党委统一领导、党政分工合作的协调机制。在资源配置上，推动党建资源向重点业务一线倾斜，实现资源效益最大化。优化考核导向，完善双向评价体系。破解“重业务轻党建”问题，关键在于建立科学的考核评价体系。要优化评价指标，将立德树人成效、服务国家战略贡献等纳入党建考核。要健全责任体系，明确党委主体责任、书记第一责任、班子成员“一岗双责”，形成“一级抓一级、层层抓落实”的闭环。同时要强化结果运用，将考核结果与干部任用、绩效分配直接关联，对协同发展不力的单位实行“一票否决”。激活基层末梢，强化组织赋能实效。基层党支部是协同发展的具体实践者，需提升其组织力与创新力。要聚焦科研一线发力，推动党的组织覆盖往科研前沿延伸、往攻坚阵地扎根，做到应建尽建、全域覆盖。要建强骨干队伍，选拔业务骨干担任支部书记，实施“双带头人”培育工程，实现党建与业务一体推进。要丰富活动载体，通过“主题党日+人才沙龙”“党员示范岗+教学竞赛”等形式，使党建活动与业务工作互促共进。
推进党建与业务工作高效协同，是新时代高校回答“强国建设、高校何为”的核心路径。当前，教育强国建设进入关键阶段，高校更应坚守政治立场，以党的创新理论为指引，激活内生动力，将党的政治优势、组织优势转化为办学治校优势。唯有如此，才能培养出担当民族复兴大任的时代新人，产出引领未来的创新成果，在建设中国特色世界一流大学的征程中书写高质量发展的新篇章。
孙红梅（南京工业职业技术大学）