2025年3月17日，苏州文庙府学。明伦堂前，小学生们在《平江图》碑上寻找熟悉的街巷；国宝馆里，中学生们从碑刻探源苏州人家国情怀的基因密码；德善书院中，大学生们围坐在非遗传承人身旁，思考着新时代的文化使命与担当。
三堂课，同一主题，同一场馆，不同场景，同步开讲。这不是戏剧编排，而是苏州市“博物馆里的大思政课”推进会暨示范教学活动的真实场景。
在苏州，思政教育正在重新定义课堂的边界。一座拥有127座博物馆的“百馆之城”，把整座城市的文化积淀转化为立德树人的磅礴力量，探索出一条“一品一馆一城”馆校协同育人的新路径，为全国大中小学思政课一体化建设提供了一个可感可触的“苏州实践”。
打破“围墙”：从“百馆之城”到“育人大学校”
每百平方公里1.47座博物馆。这个数字背后，是苏州作为“百馆之城”的硬核底气。
“一城百馆、博物苏州”不仅是一张城市名片，更是一座没有围墙的大学校。当这所“大学校”与国民教育体系深度交融，会碰撞出怎样的火花？
“我们从不把博物馆当作陈列柜，而是视为‘大学校’。”市教育局主要负责人说。苏州让收藏在博物馆里的文物、陈列在大地上的遗迹、书写在古籍里的文字都成为思政教育的鲜活教材。2018年，苏州在省内率先出台《市领导联系在苏高校意识形态和思想政治工作制度》；2022年，26所在苏高校马克思主义学院全覆盖；2024年，42所大中小学组建“苏州市大中小学思政课一体化教育联盟”——顶层设计的步步为营，为“百馆之城”打造思政教育高地。
2024年12月，全国“博物馆里的大思政课”示范交流活动在苏州举行。20多家博物馆负责人齐聚苏州博物馆，共同点亮“博物馆里的大思政课”共建联盟。活动现场，一堂以苏州“双面绣”为主线的大中小学“金课”示范教学，通过直播吸引了全国1.4万余名思政课教师在线观摩。小学阶段从馆藏文物《万峰飞雪图》切入，感受“一根丝，绣艺术，绣科学”的有形有感；中学阶段由博物馆建筑展开，领悟“一根丝，绣传统，绣现代”的有魂有脉；大学阶段则以城市发展拔升，思考“一根丝，绣世界，绣未来”的有理有道。教育部大中小学思政课一体化建设专家指导组组长秦宣教授由衷赞叹：“这是真正意义上的思政课，是实实在在的大中小学一体化的课堂！”
这场活动的成功举办，背后是苏州市委市政府的高位统筹。2025年3月，首批33个馆校思政育人项目正式启动，115个重点课程年内将陆续推出。一张覆盖全市、贯穿学段的馆校协同育人网络全面展开。
沉浸“在场”：历史不再是教科书上的铅字
传统的思政课，讲台在教室；如今的“博物馆里的大思政课”，讲台在文物旁。学生与历史遗存直接对话，思政课从“书本理论”走向“生活实践”。
苏州在实践中摸索出一条规律：文物是凝固的，但教育必须是流动的。小学阶段，要让文物“可见可感”；中学阶段，要让文物“可思可辨”；大学阶段，要让文物“可究可创”。
在苏州御窑金砖博物馆，孩子们不仅能看到一块金砖从取土到出窑的29道工序，还能亲手触摸那些因烧制失败而废弃的残砖。当小手抚过那些扭曲变形的砖面，他们理解了什么叫“差之毫厘，谬以千里”。中学生则在讨论金砖烧制为何如此严苛，与苏州人的工匠精神有何关联；大学生思考着机器时代手工技艺的价值与文化传承的意义。“让文物说话”，在苏州变成了现实。
大中小学思政课一体化，不仅是学段的衔接，更是育人目标的递进与深化。苏州的探索，始终紧扣“循序渐进、螺旋上升”这一关键。
小学课堂重在“趣”，通过游戏与体验建立感性认知；中学课堂强调“脉”，在历史探究中梳理文化脉络；大学课堂追求“深”，以思辨研究激发使命担当。同一主题，三个维度，层层深入。这种“循序渐进、螺旋上升”的设计，让思政教育不再是断层的灌输，而是贯通的生命成长。
全域协同：“百馆之城”成为育人的“交响乐团”
博物馆里的大思政课，难在“融”，更难在“恒”。苏州全市一盘棋，全域一张网。如今，33个馆校思政育人项目覆盖全市，每一家参与博物馆都有专门的教研团队为其量身打造覆盖全学段的课程体系，每一个结对学校都拥有稳定的校外实践课堂。
作为全省大中小学思政课一体化建设改革试点单位，苏州的三年行动方案清晰勾勒出路线图：2025年“启动建设”，聚焦“博物馆里的大思政课”；2026年“深化推进”，建立“联学联讲联研”核心机制；2027年“巩固提升”，形成长效机制。这一时间表背后，是对教育规律的深刻尊重。
苏州建立了“校进馆”“馆进校”师资培养“双进”制度，组织大中小学思政课骨干教师与文博专家集体备课、联合教研。截至目前，全市已组建起包括思政特级教师23人、正高级教师43人在内的强大“大师资”队伍。
从张家港到太仓，从昆山到吴江，这张馆校协同的网络覆盖了苏州全域。每个县级市（区）至少开展2次活动，至少形成2套覆盖大中小学各学段的“金课”。市级层面牵头建立集体备课机制、课堂反馈机制、磨课评课机制，确保每一堂课都能经得起推敲。
更值得关注的是，苏州正在打破部门壁垒。市委宣传部、市教育局牵头，市文广旅局、市委党史工办联合推进。博物馆负责提供资源和专业支撑，教研部门负责课程设计和教学指导，学校负责组织实施和反馈优化。各方力量协同作战，如同一个训练有素的交响乐团，共同奏响立德树人的宏大乐章。
2025年9月，苏州入选全省大中小学思政课一体化建设改革试点单位。从“百馆之城”到“德育名城”，这座千年古城正在续写文脉润教、博物育人的崭新篇章。
2026年，苏州的探索仍在继续。从“博物馆里”到“场馆里”，从“行走的思政课”到“云端的大思政课”，苏州正在将更多社会资源纳入育人体系。“与时俱进的昆山之路”成果展、张家港精神纪念馆、园区经验展示厅……那些承载着苏州改革开放记忆的地标，也将陆续成为思政课堂的新阵地。
“博物馆里的大思政课”，不仅是课程的革新，更是一种文化生活方式的塑造。当博物馆成为青少年成长的“背景色”，当历史自觉成为一代人的精神底色，思政教育真正实现了“润物细无声”。苏州的探索告诉我们：教育的高质量发展，从来离不开对文化根脉的深情回望，离不开对育人规律的深刻把握，更离不开对时代使命的勇于担当。当千年文脉与时代新人在这片土地上相遇，那些在博物馆里种下的种子，终将长成支撑民族未来的参天大树。这也是苏州这座“百馆之城”交出的最动人的育人答卷。
郑焱