□ 丁 颖
网络技术深度渗透与社会多元思潮交织，使得高校青年亚文化快速发展。这类以青年学生为主体的文化形态，涵盖校园网络语言、圈层社群文化、创意表达实践等形式，既是青年释放压力、构建身份认同的载体，也因部分形态存在价值虚无、非理性表达等倾向，对主流价值观的校园传播形成潜在挑战。新时代对高校思政教育提出新要求，唯有突破传统单向传输、管理导向的思维局限，精准把握亚文化生成逻辑与演化规律，靶向破解其带来的认知迷思，才能实现主流价值观对青年的有效引领，筑牢时代新人的思想根基。
“识”与“辨”：数据赋能下高校亚文化生态的精准认知
精准识别亚文化特征是破解其认知迷思的关键前提。数据赋能成为高校科学研判亚文化生态的重要手段，借助大数据、人工智能等前沿技术，搭建覆盖亚文化生态各维度的动态监测与精准画像体系，让思政教育对亚文化的判断从经验感知转向科学研判，为后续精准施策筑牢技术与数据基础。
传统思政教育模式下，高校对亚文化生态的认知存在明显短板，成为破解迷思的首要阻碍。线上社交媒体互动与线下亚文化活动参与等数据来源分散，难以全方位捕捉学生的参与类型、内容偏好等核心指标；同时缺乏专业技术手段开展深度解析，难以掌握青年真实的情感需求与心理困境，且未建立有效动态预警机制，对亚文化演化趋势缺乏预判，无法及时干预极端化、非理性行为倾向。
高校需以技术为抓手，构建亚文化生态的科学认知体系，从源头破解认知迷思。系统整合校园线上线下多源数据，全面捕捉核心指标，形成完整的学生亚文化行为数据集；运用人工智能技术开展多维度解析，通过自然语言处理拆解圈层话语、知识图谱梳理行为轨迹、语音识别与计算机视觉捕捉情绪状态，精准研判价值倾向与心理需求；建立亚文化动态预警机制，依托算法模型预测演化趋势，设定科学风险阈值，监测到不良行为倾向时，第一时间发出预警并启动干预措施，将认知偏差化解在萌芽状态。
“融”与“引”：主流价值观与高校亚文化的共生共融
推动主流价值观与高校亚文化的共生共融，是破解亚文化认知迷思的核心抓手，也是实现主流价值有效引领的关键路径。高校应秉持“以主流引领多元、以多元丰富主流”的原则，将社会主义核心价值观深度融入各类亚文化场景。在尊重亚文化自身特质的同时提升主流价值观引领力，让主流价值在亚文化场域真正落地、浸润人心。
主流价值观与高校亚文化的融合传播面临多重现实阻碍，导致主流价值难以在亚文化场域形成有效引领。传统灌输式传播模式与青年的认知规律、接受习惯相悖，无法引发情感共鸣；主流话语体系与亚文化圈层的专属话语特征、传播逻辑脱节，存在明显沟通壁垒；亚文化圈层的封闭传播特征，让跨圈层价值传播受阻，再加上说教式引导易引发青年抵触心理，进一步降低了主流价值观的传播效能。
高校需从传播形式、话语体系、传播路径三个层面发力，推动主流价值观与亚文化的有机融合、协同发展。立足青年视角推进主流价值的亚文化转化，将宏大的主流文化元素转化为具象化、易感知的亚文化符号，通过故事化讲述与场景化呈现实现浸润式传播；严守政治性与严肃性底线，适配青年化话语体系，合理运用正向网络流行用语，高校官方新媒体开设特色专题，鼓励学生用亚文化话语解读主流价值，教育者以平等姿态融入社群交流，在自然互动中传递正确导向；做好跨圈层传播的破壁设计，挖掘培育校园原创正能量亚文化作品并向主流媒体平台推广，让亚文化积极元素成为主流文化的有益补充，构建双向传播、双向赋能的传播通道。
“合”与“建”：多元协同的思政育人共同体构建
构建系统完备的思政育人共同体，是推动主流价值观与亚文化共生共融的重要保障，也是破解亚文化迷思的重要支撑。高校应树立系统思维，整合校内外优质资源，打造“高校主导、多方参与、线上线下融合”的协同育人生态，构建全方位、立体化的育人格局，这既是应对亚文化挑战的现实选择，也是思政教育革新发展的必然趋势。
传统思政教育的育人模式存在主体单一、资源分散、场景割裂的问题，难以形成应对亚文化挑战的育人合力。校内各部门职责边界模糊，主流文化传播、舆情引导、思政课程融入等工作缺乏联动；校社之间资源联动不足，校园教育的空间边界与资源壁垒未被打破，思政教育的实施渠道与内容供给相对单一；线上线下教育场景相互分离，数字技术的赋能作用未充分发挥，缺乏常态化的舆情监测与闭环反馈机制，无法及时回应学生的亚文化认知困惑与发展诉求。
高校需从校内协同、校社联动、线上线下融合三个维度系统发力，凝聚全方位、立体化的育人合力，搭建多元协同的思政育人共同体。校内破除育人环节壁垒，搭建权责明晰、高效联动的多部门协作机制，明确各主体核心职责，推动各项思政教育工作联动推进，实现宏观价值引领与微观教育实践的深度衔接；主动联动文化宣传部门、主流媒体平台、优质企事业单位等社会资源，通过校社协同培育正向亚文化作品、引入优质价值引领资源，丰富思政教育的实施渠道与内容供给；依托VR、AR等数字技术构建立体化沉浸式思政育人场景，突破时空对教育实践的限制，同时常态化举办线下文化交流、价值研讨活动，推动线上亚文化圈层与线下育人场景深度融合。此外，健全常态化舆情监测与闭环反馈机制，设立专属工作岗位、制定标准化响应流程，及时回应学生诉求，牢牢掌握校园舆论引导的主动权。
高校亚文化对思政教育而言，是亟待直面的新挑战，更是推动育人工作创新的新机遇。破解亚文化迷思，本质上是思政教育理念与实践的双重革新，高校应跳出传统思维定式，以尊重青年主体地位为前提，以系统思维把握亚文化发展规律，以技术赋能提升思政教育实施效能，以协同生态凝聚多方育人合力。将亚文化中的积极元素转化为思政育人的内生动力，将亚文化带来的迷思困境转化为思政育人的重要契机，推动主流价值观在亚文化场域落地生根。这不仅能有效破解当前高校思政教育面临的现实难题，更能培养青年学生的价值判断力、文化包容力与责任担当意识，充分彰显新时代高校思政教育的针对性与实效性，为培育担当民族复兴大任的时代新人筑牢思想根基。
（作者单位：徐州工程学院马克思主义学院；本文系2024年度江苏高校哲学社会科学研究重大项目“网络亚文化异动对大学生思想政治教育的影响及其干预对策研究”〈2024SJZDSZ004〉阶段性成果；2024年江苏省社会科学基金项目“网络亚文化视域下高校思想政治教育话语传播效度提升研究”〈24MLD010〉阶段性成果）