□ 金蓓蓓
高校就业育人工作是落实立德树人根本任务的重要延伸，不仅关乎大学生个人职业发展，更与国家人才战略实施、社会稳定发展紧密相连。新媒体技术凭借其传播速度快、互动性强、形式灵活的优势，有效增强育人吸引力、拓宽育人覆盖面、提升育人精准度。因此，探索新媒体技术赋能高校就业育人的创新路径与措施，有利于培养高校毕业生正确的就业价值观，进一步促进高校毕业生更高质量充分就业。
新媒体赋能高校就业育人实效的内在逻辑
就业育人的核心要义在于助力大学生树立正确的人生观、价值观、职业观，切实提升就业竞争力和职业发展潜力。作为数字原住民的“00后”大学生，对短视频、直播等新媒体形式有着天然的接纳度。新媒体凭借丰富多元的表达载体，可将抽象的就业思政理念与具象化的就业实践深度融合。譬如，以短视频形式演绎求职场景中的价值冲突与正向抉择，展现基层就业的鲜活典型案例；以直播形式邀请行业专家、优秀校友分享职场成长经验；这类贴近青年大学生日常的呈现方式，既能增强就业育人工作的吸引力和感染力，更能将就业价值引领内核潜移默化浸润学生思想。
传统就业育人模式往往依赖课堂授课、线下讲座、一对一咨询等途径开展，受时间跨度、空间距离等客观条件制约，难以充分满足全体学生个性化的成长需求。新媒体平台则有效打破了物理空间的壁垒，推动就业资源实现全天候、跨地域的传播。大学生可以通过微信公众号、小红书等多元线上渠道，便捷迅速获取各类就业信息。从低年级学生的职业认知启蒙，到高年级学生的求职冲刺，都能从这种全方位、立体化的信息传递模式中，获得持续的就业指导与支持。
就业育人工作是系统工程，需整合学校、企业、校友、家庭等多方力量。新媒体能够搭建起跨时空、跨主体的沟通桥梁，打破校园与社会的物理壁垒：学校可通过平台联动企业开展云宣讲、线上招聘会，落实校企协同理念；借助家校微信群、线上家长会等渠道，引导家长转变就业观念；依托校友资源搭建线上帮扶平台，发挥优秀校友的朋辈引领作用，形成多方联动、资源共享的就业育人生态。
新媒体赋能高校就业育人实效的实践路径
以全员育人理念为依托，高校应整合大学生成长教育中的主体、客体与环境要素，搭建“学校—企业—家庭—校友”四方联动的线上就业育人平台，打破各参与方之间的沟通壁垒。在校园内部，建立“学校—学院—辅导员/班主任—学生”四级联动就业工作机制，打造专业化的就业指导教师队伍，建立毕业生就业信息群、就业困难学生结对帮扶群等线上指导阵地，实时分享就业信息、传递政策动态，并提供一对一职业规划指导；研发面向学生的智慧就业应用程序，构建集信息发布、职业测评、在线咨询、手续办理等功能于一体的“掌上”就业服务平台；搭建朋辈互助平台，邀请实现高质量就业的毕业生定期开展直播分享、社群答疑，传授求职经验与职场心得，营造互学共进的良好氛围。在校企协同方面，带领学生线上开展访企拓岗专项活动，通过抖音等直播平台“云端”参观企业研发、生产一线，直观了解企业文化与岗位需求；搭建线上招聘与交流平台，组织网络专场招聘会，整合企业招聘信息形成“岗位数据库”，实现企业与学生之间的高效对接。在家校协同层面，建立家校沟通微信群，定期推送学生就业进展，邀请就业指导专家、资深辅导员分析新时代就业形势，引导家长客观看待当前就业环境，凝聚家校育人共识。
以全程育人理念为指引，高校应尊重大学生在不同阶段的特征和诉求，打造覆盖“职业认知—能力提升—求职冲刺”各关键环节的新媒体内容体系。针对低年级学生，聚焦职业生涯启蒙教育与学业规划指导，通过制作专业与职业系列短视频，将行业认知与家国情怀、责任担当等思政元素深度融合；通过线上推送毕业生就业质量报告、行业发展报告、校友职业体验分享等，帮助学生建立初步职业认知。针对中高年级学生，侧重能力提升与行业对接，搭配线上职业兴趣测评工具，开设求职技能线上专栏，推送简历撰写、面试沟通技巧；以直播、推文等形式邀请用人单位开展岗位招聘需求解读、行业趋势分析。针对毕业班学生，聚焦精准帮扶与心态疏导，通过大数据分析学生的专业背景、职业倾向、兴趣特长等信息，推送匹配度高的岗位信息；以短视频、直播等方式开展简历修改、面试模拟指导，同时联动校心理中心开设线上心理疏导专栏，通过互动问答、匿名留言等形式缓解就业焦虑，树立积极的就业心态。针对已就业学生，可依托新媒体平台建立动态跟踪机制，通过线上回访、社群互动等形式，持续关注其职业发展状况与满意度变化，为后续就业指导工作提供数据参考。
以全方位育人理念为统领，坚持技术赋能与队伍建设并重，为新媒体就业育人工作提供坚实保障。在技术赋能方面，推动就业信息管理系统与新媒体平台的深度耦合，运用大数据技术构建学生就业画像与企业需求数据库，实现就业资源的精准对接；引入虚拟现实、人工智能等技术，开发虚拟面试、职业模拟等实践平台，搭配智能点评功能，让学生通过沉浸式体验提升求职技能，同步提供从求职指导、材料审核到签约入职的全流程智能化服务；搭建一体化新媒体内容管理平台，整合校园微博、微信公众号、抖音号等多元载体，实现“就业+”主题内容的共建共享。在队伍建设方面，组建由专任教师、辅导员班主任、行业专家、校友构成的多元协同育人队伍，分层分类开展新媒体应用能力与就业指导素养专项培训。鼓励专任教师挖掘专业课程思政元素，开发“课程思政与就业指导”融合型教学内容；支持辅导员结合工作特色打造就业育人新媒体IP。深化校企共建机制，聘请行业专家、校友担任线上就业导师，常态化参与新媒体内容创作、直播答疑、简历评审等活动；健全激励考核机制，将新媒体就业育人成效纳入教师绩效评价、院系就业工作考核范畴，对产出优质内容、帮扶成效显著的团队给予表彰奖励。此外，构建严格的内容质量管控体系，组建由思政教师、就业指导专家组成的专项审核小组，重点审核内容的政治导向、价值引领，确保新媒体发布内容立场鲜明、专业严谨、贴合学生实际需求。
就业是最大的民生。随着新技术、新业态的不断涌现，大学生群体的就业认知和需求也在持续变化。面对新形势、新要求，高校应紧扣时代脉搏、回应学生关切，不断深化新媒体在就业指导与价值引领中的赋能作用，全力服务大学生全面成长与高质量充分就业。
（作者单位：南京工业大学材料科学与工程学院；本文系2022年江苏高校哲学社会科学研究专题项目〈2022SJSZ0078〉、2022年南京工业大学党建与思政研究课题〈SZ20220331〉阶段性成果）