□ 本报记者 方思伟 徐瑞雅
3月7日下午，全国政协十四届四次会议第二次全体会议前，第二场“委员通道”集体采访在人民大会堂中央大厅北侧正式开启。苏州大学校长、农工党江苏省委会副主委张桥委员亮相“委员通道”，接受记者采访。
身份证里的“黑科技”来自苏大实验室
新质生产力的培育离不开高校的智力支撑。当前，许多高校都在布局前沿交叉学科、建设创新平台，有记者就此提问张桥“请结合您的工作经历，谈一谈高校在科技创新和产业创新融合发展中扮演什么角色？”
“我们每个人都有一张身份证，为了保护大家的信息安全，里面藏着不少‘黑科技’。其中一项关键的光学防伪技术，就来自苏州大学实验室。”张桥的回答从一张身份证说起。
“要想了解这项技术也很容易。”张桥介绍，“把身份证正面对准光线，能看到精美的长城图案和‘中国CHINA’字样，慢慢转动，图案和字样会像彩虹一样流动变色；用手机摄像头放大观察，还可以看到底纹里藏着‘居民身份证’5个字的微缩首字母；在国徽一面，还能找到‘万里长城’的微缩首字母。”张桥说，如今这项技术已被广泛应用于政务、金融、消费等众多场景，走进了我们的日常生活。
“这也充分说明了在促进科技创新与产业创新融合中，高校可以扮演什么样的角色、发挥什么样的作用。”在张桥看来，高校要想发挥更大作用，核心就是要做好产学研深度融合。
“为此，我们提出‘把企业实验室建到苏大来，把苏大的课堂搬到企业去’，让学生在学习期间，一边在企业做研发、一边在学校学知识。”张桥说，学生们带着产业的真实问题学习，可以学得更快、更深、更扎实，真正实现“所学即所用、毕业即就业”。
校地探索上升为国家层面的共同行动
让张桥感到振奋的是，这种模式已从一校一地的探索，上升为国家层面的共同行动。“‘十四五’期间，国家统筹布局全国高校区域技术转移转化中心、升级大学科技园，系统破解高校科技成果‘不想转、不敢转、不会转’的难题。”
“以江苏为例，教育部与江苏省共建了首个全国高校区域技术转移转化中心。”张桥现场列举了一年来的“成绩单”：中心已建成32个公共转化平台，对接全国100多所头部高校，征集成果5742项，转化落地344项，催生新企业164家。“在此基础上，江苏谋划推进高新区与高等院校‘双高’协同发展，将高校的优势学科与高新区的优势产业相结合，努力探索高校科技成果‘有组织转化’的新路径，进一步推动教育科技人才一体发展。”
“面向‘十五五’，高校的角色需要一次新的跃升。”张桥认为，高校不仅要做提供灵感的“创新源”，更要成为驱动发展的“发动机”。既要“顶天”，瞄准科技前沿、突破人类认知边界；也要“立地”，扎根产业沃土、解决企业现实问题，真正把论文写在祖国大地上。“唯有如此，科技创新的大树才能根深叶茂，最终结出产业创新的累累硕果，更好服务每一个人的幸福生活，服务我们的美好未来。”
离开“委员通道”，张桥坦言，“特别激动！这几年，总书记每次在江苏代表团参加审议，都会提到科技创新。这对我们高校和科研工作者来说，使命光荣、责任重大。”
探索高校科技成果“有组织转化”
“张校长提到的光学防伪技术，源自苏大维格，是光电学院孵化的企业。”苏州大学光电科学与工程学院副院长陈煜在收看直播后兴奋地说，这些年，苏大维格源源不断产生新技术，离不开校企之间的相互赋能。“苏大维格壮大后，始终与学校保持着紧密联系，创始人依然担任学校教授，学校在职教师构成核心研发成员，依托这种模式，高校创新成果可以持续应用到企业实践。”
“把企业实验室建到苏大来，把苏大的课堂搬到企业去。”张桥提及的这一探索，陈煜深有感触。“去年，学校率先在光电科学与工程学院改革人才培养模式，成立‘集萃行本实验班’，将大二、大三每年两学期变为三学期，让学生交替完成学校学习和企业实习。”新的学期刚刚开始，陈煜明显感受到，经过4个月企业实习的实验班学生，逐渐褪去了“象牙塔”的懵懂，变得更爱提问和思考了。
苏州大学光电科学与工程学院大二学生赵志博是“集萃行本实验班”的首批学生，他告诉记者，以他的专业为例，“在学校学的，是光的原理；来到企业，学习和实践的是光的应用。两者区别很大，但互为补充。”去年年底，赵志博在海光芯诚科技的实习告一段落。新学期，他将带着实习中碰到的真问题，更有针对性地学习和研究相关理论，让应用与实践反哺理论学习。
让高校优势学科与高新区优势产业相结合，苏州大学围绕当地核心需求，动态更新“科技成果名录”“创新能力清单”，整合800余项专利成果、112个教授团队资源，搭建“产业需求—科技成果—科研团队”点对点精准匹配平台。苏州大学产业技术研究院院长田天说，学校围绕人才培养模式创新等八大关键领域，联动校内22家职能部门和学院，推出30条专项支持举措，并出台《赋予科研人员职务科技成果所有权或长期使用权管理办法》等配套制度，与“双高协同”试点政策形成叠加效应，助力探索高校科技成果“有组织转化”新路径。